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학습)
③ 유사성의 법칙 ⇒ "학습의 전이" 소개
6. 비판점
① 학습자의 정신적내적 과정 무시(학습의 기계론적 접근)
② 이해와 통찰에 의한 학습 간과
③ 학습에 있어서의 목표와 흥미의 역할 과소평가 1. 개 요
2. 주요 이론적 개념
3. 손다
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교수이론의 네 가지 요소
1) 학습의욕
2) 지식의 구조
3) 계열화
4) 강화
3. 발견학습
1) 의미
- 학습자에게 교과를 최종적인 형태로 제공하는 것이 아니다. 그 최종형태를 학습자 스스로 조직하도록
하는 학습법
2) 발견학습의 조건
① 학습태세
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매장 판매인, 컴퓨터 프로그래머 1교시
첫 번째 과목 – 발달심리
2번째 과목 – 집단상담기초
4번째 과목 – 상담이론
3번째 과목 – 심리측정 및 평가
2교시
첫 번째 과목 – 학습이론
두 번째 과목 - 청소년이해론
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학습시킬 수 있는 최적의 교수법이다.
모든 지식은 각 개인에게 상대적이라는 주장은 학교의 기능과 교사의 역할을 극소화시키고 혼돈 시킬 수 있다
교수와 학습에 대한 완벽한 청사진을 제공하였다.
구성주의자들은 정보처리 이론을 수용
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법
1) 자신의 기본적인 미래 설계도
2) 지원하는 학과와 대학에 대한 정확한 정보 파악
3) 대학이 바라는 '인재상'과 교육목표의 정확한 이해
4. 학업계획서의 부분별 구성요소
1) 지원 동기
2) 대학 재학 중 학업계획
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법으로 학습자 중심 의 교수법이라 할 수 있다.
다. 프래그머티즘과 한국교육
광복 후 일제 식민지의 교육관을 극복하고 민주주의 이념을 바탕으로 하여 교육을 새로 정립해 나가는 과정에서 우리나라에 도입하게 된 교육이론이 바로 프래그
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상황이나 맥락과 함께 제시한다.
실제적인 과제를 사용한다.
전문가의 수행과 사고 과정을 반영한다.
구체적이고 다양한 사례를 사용한다.
실제적 평가를 제공한다.
▣ 상황학습의 교수 방법
① 인지적 전략의 시연과 관찰의 기회를 제공한다
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학습모형은 피아제가 주장한 것처럼 학습이 논리적이고 추상적인 인지구조의 변화과정이 아니라 개념과 기술이 누적되어 보다 고차원적인 수준으로 발달하는 과정을 통해서 일어남을 보인다.
ㆍ가네의 학습이론은 근본적으로 전제한 인식
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상보적 교수가 저학년 읽기장애 아동의 읽기 이해력과 읽기 전략 사용 능력에 미치는 효과. 석사학위 논문, 이화여자대학교, 서울.
조선미 (2001). 비고츠키의 ‘근접발달 영역’ 이론에 따른 교수- 학습 방법 탐색. 석사학위논 문, 인천교육대
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교수이론과 한국어교육, 한국문화사, 2006
박성익, 교수·학습방법의 이론과 실제(Ⅰ), 교육과학사, 1997
이성호, 교수방법론, 학지사
이성영, 직접 교수법에 대한 비판적 고찰, 한국초등국어교육 12권 1호, 한국초등국어교육학회, 1996
윤기옥 외,
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