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놀아요”에 대한 활동을 합니다.
면담에 성의껏 참석해 주셔서 감사합니다.
면담 때 해 주셨던 말씀들을 토대로 우리 아이들을 성의껏 지도하겠습니다.
일년 동안 각 담임 교사들을 믿고 아이들을 바르게 지도 할 수 있도록 가정에서도 많은
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놀아야하니까 어린이집 못와요”라고 말하며 슬픈표정을 지었다. 교사는 “새로운 장난감을 가지고 놀이할 수 있는데 왜 슬픈 얼골을 하고 말하는거야?”물어보니 OO는 “어린이집 오고싶은데 쥬쥬 때문에 못오니까요”라고 자신의 생각을
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놀아?’ 라고 물어보니 아동은 ‘응’ 이라고 대답하였다. 치료사가 아동의 손을 잡고 인사 하자고 하자 아동은 손을 들어 인사를 하였다.
-나의 견해
아동은 행동 모방을 통해 의사표현을 하고 있는 것 같고 정확한 발화는 어려운 것 같다. 치
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것으로 사용)
다. 아ㅏㅏㅏㅏㅏㅏ(아아아아아아아 라는 뜻으로 아를 길게 발음하는 것을 표현함)
라. ㄴ ㅏ ㄱ ㅏ!!!!!!(나가) ㄴ ㅓ ㄴ ㅏ ㅈ ㅏ ㄹ ㅎ ㅏ ㅅ ㅔ ㅇ ㅛ. (너나 잘하세요.)
6) 음운의 첨가(2018.8.20)
음운의 첨가는 주로 서술어의 마지
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것이라는 확신을 가지게 되었다. 또한 사회적인 측면에서 국가가 지도 교육하지 못하는 여러 가지 장애 아동들의 분야에 대하여 유아 가족들의 대상으로 많은 혜택이 주워졌으면 하는 바람이다.
나는 유림이의 행동 수정에 있어서 많은 어려
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좋아요. 싫어요
-자신이 느끼는 감정에 관심을 갖는다.
-자신의 감정을 말로 표현한다.
좋은 표정, 싫은 표정 주 간 보 육 계 획 안 (만3세)
실시 기간 : 5 월 6일 ~ 5 월 11 일 (2주)
보육일지
2013년 5 월 2일 목요일
2013년 5
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좋아해서, 종일 색연필과 함께 놀아요. 몸을 움직이는 활동도 좋아하지만 세심한 작업에도 몰입하는 게 인상적이에요.
행동특성
창의적이고 표현이 풍부하며, 활동을 기획하고 구성하는 능력이 탁월합니다. 활동에 몰입하면서도 주변을 관찰
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묻는다. 교사가 “그러네요. 비행기에는 00만 있네요.”라고 하자 “친구들은 자동차를 좋아하나 봐요.”라고 하며 그래프 속 가장 많은 표를 받은 자동차를 가리킨다. 그리고 가장 적은 표를 받은 것과 몇 표 차이가 나는지 세어본다.
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것을 좋아한다.
여러 가지 도구를 사용하여 생각이나 느낌을 자유롭게 그릴 줄 안다.
자연이나 주위 환경에서 나는 소리에 적극 관심을 갖는다.
6 월 유 아 행 동 관 찰
구름반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
ㅛㅛㅛ
성별
여
생년월일
120710
기록
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새로운 활동을 시도할 수 있다.
의사소통
( / )
집에서 스티커를 가져와서는 친구에게 주고싶은데 말은 하지 못하고 들고만 있다. “00야. 이거 친구줄거야?”라는 말에 친구들이 모여들자 “이거 하고 싶어?”라고 물어보며 친구들에게 하나씩
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