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학교 폭력 피해아동의 학교 적응과 보호요인, 성지희, 연세대학교 아동 가족학과 석사 논문, 2005년.
학교 폭력의 규제 방안에 대한 연구, 김지연, 동국대학교 경찰행정학과 석사학위 논문, 2003년.
특별지원 청소년을 위한 멘토링 프로그램 운
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청소년 통계 통계 개발원
김범수, 다문화사회복지론, 양서원, 2007
조영달 외, 다문화 가정의 자녀 교육 실태 조사, 서울대학교 사범대학, 2006
정하성,우룡 \'다문화가정 청소년의 사회적응 실태 및 사회적응 프로그램 개발방안\'(한국청소년정
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프로그램 개발과 평가, 정민사.
6. 곽금주ㆍ김경은 외 3명(2012), 아동발달, 박영사.
7. 최경숙ㆍ송하나(20110), 발달 심리학 (전생애: 아동 청소년 성인), 교문사.
8. 문선모(2007), 학습이론, 양서원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 성숙이론
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프로그램 개발과 평가, 정민사.
6. 곽금주ㆍ김경은 외 3명(2012), 아동발달, 박영사.
7. 최경숙ㆍ송하나(20110), 발달 심리학 (전생애: 아동 청소년 성인), 교문사.
8. 문선모(2007), 학습이론, 양서원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 영유아프로그램의 기
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학교폭력실태에 대한 학생들의 인식분석에 관한 연구(경북 구미시 중고등학교 학생 중심으로), 영남대학교 행정대학원, p13
7. 장선철(2009), 유아생활지도,태영출판사, p156, p160
8. 교육과학기술부(2008), 학교폭력사안처리 가이드북, 청소년폭력
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적응을 위한 문화교육
3) 다문화 가정 여성취업교육
Ⅲ. 결론
2. 청소년기의 다양한 발달특징 중 본인이 생각하는 가장 중요한 청소년기의 발달과업은 무엇이라고 생각하는지 기술하고, 그 발달과업을 잘 이루도록 자녀를 돕기 위
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프로그램이 대학생의 편견 감소에 미치는 효과. 청소년학연구.
박지은 (2014). 다문화 제재 내러티브를 활용한 편견감소교육 프로그램 개발과 적용. 서울교육대학교 교육전문대학원 석사학위논문.
신건철 (2011). 반편견 교육과정을 통한 다양한
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학교부적응 등의 문제들을 예방하고 대처하기 위한 대책과 프로그램들을 먼저 제시되어야 할 것이다. 교육 시 아동과 청소년의 연령과 발달단계에 대해 이해하고, 그에 맞는 교육내용과 방법을 강구하고, 목표를 설정하여 그들이 학업과 관
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청소년 가족 개별 구성원들의 사회/학교 적응을 돕는다. 대상 청소년과 부모의 심리정서적인 측면에 대한 심층적인 연구로
이해의 폭과 깊이를 더한다.
프로그램 효과/효율성에 대한 객관적이고 과학적인 평가를 통하여 휴먼서비스의 실효
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적응, 학교내 부적응, 대인적 부적응, 사회규준일탈 등 아동의 전반적인 삶 속에서 비행경향성을 잠재적으로 드러낸다고 생각되는 아동이라고 할 수 있다.
프로그램은 기존에 비행이라 하면 청소년비행을 주로 생각하던 것에서 벗어나 청소
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