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적응하고 새로운 문제들에 효과적으로 대응할 수 있도록 전문성을 지속적으로 향상시켜 나가야 한다고 생각한다.
7. 참고문헌
김기태, 박병현, 최송식 (2020). 학교사회복지론. 양서원.
박지영, 이창호 (2019). 학교사회복지 실천모델과 프로그램.
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청소년 진로 및 학업지도, 한국방송통신대학교출판부
김충기(1997) : 자녀교육과 진로지도, 교육과학사
이상범(1983) : 중학교 진로지도 프로그램의 개발연구, 세종대학 대학원
이광호(2001) : 지역사회의 청소년활동의 체계적인 지원방안, 청소년
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학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지사의 역할
1) 임상사업가의 역할
2) 학생-학교-가정-지역사회의 연계자 역할
3) 역량 강화 역할
4) 교사에 대한 직접 서비스 역할
5) 정보 제공 역할
6) 정책 결정 및 참여의 역할
7) 프로그램 제공자 역
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학교 내 괴롭힘과 대처방안.” 교육심리연구, 32(4), 289-308.
한승민. (2023). 젠더와 다양성: 성소수자 인권 운동의 역사와 현황. 서울: 교보문고 출판부.
황지은. (2020). “성소수자에 대한 편견 해소를 위한 심리 교육 프로그램 개발.” 한국심리교
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프로그램의 종류는 전체를 대상으로 하는 예방프로그램과 고위험군을 대상으로 한 표적예방프로그램으로 나눌 수 있다. 전체를 대상으로 하는 예방프로그램은 일반 소아ㆍ청소년을 대상으로 시행하는 프로그램으로, 예를 들면 학교폭력 예
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학교급별로 보면 중학생이 1885명(58％)으로 가장 많고, 고등학생 963명(30％), 초등학생 52명(2％), 기타(학생이 아닌 19세 미만 청소년) 341명(10％) 등의 순이다.
범죄 유형별로는 단순폭력과 금품갈취가 각각 2354명(72％)과 586명(18％)으로 많았으나
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프로그램의 효과. 석사학위논문, 계명대학교 대학원.
김성희(2002). 집단 따돌림의 실태 및 원인에 관한 분석. 석사학위논문, 경기대학교 교육대학원.
김금숙(2003). 자아존중감 프로그램이 중학생의 학교생활 적응에 미치는 효과. 석사학위논문,
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프로그램
빈곤 노인의 우울감 해소와 예방 프로그램
방문교육을 통한 농어촌 지역 다문화 가정 지원 프로그램
빈곤 편부모 소핵가족 독거 가족 삶의 만족도 향상 프로그램
방문교육을 통한 탈북 청소년 학교 사회 적응 지원 프로그램
도시 빈
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청소년기
(4) 성인기
2) 비장애인 형제자매들의 부정적인 경험
(1) 부모의 방임
(2) 비장애인 형제자매의 심리사회적인 갈등
3) 비장애인 형제자매들의 긍정적인 경험
2. 비장애인 형제자매들의 욕구
1) 비장애인 형제자매들만이
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청소년단체 협의회 - www.koreayouth.net
한국청소년상담원 - www.kyci.or.kr 1. 빈곤가정 청소년과 특성
1) 빈곤가정 청소년의 개념
2) 빈곤가정 청소년과 특성
3) 적응의 영향 요인
(1) 자아존중감
(2) 미래계획
(3) 학교생활태도
2. 빈
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