|
프로그램
1,640,000
재료비(차트, 도화지, 필기구)
1명2,000원×30명×24회기=1,440,000
현수막
1장×50,000×4장=200,000
미술치료
3,600,000
재료비
1명2,000×30명×24회기=1,440,000
전문강사료
1명90,000×1회×24회기=2,160,000
청소년 보호 및 학습지원
2,700,000
학습교재
|
|
|
학교흡연예방사업 안내지침」
보건복지가족부(2009)「2009 아동청소년백서」
박유진(2004)「자기성장 프로그램이 흡연 청소년의 자기효능감과 학교생활 적응에 미치는 효과」대구대학교 재활과학대학원 논문
최회곤(2001)「靑少年 吸煙實態
|
|
|
프로그램 제공을 하며 위스쿨은 학년학습이 구분되지 않은 통합교육과정으로 운영되며 학교 교육 이외에도 심성 교육, 직업교육, 사회적응력 프로그램 등을 함께 지원하고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 OECD 각국의 아동청소년 정신건강문제 개
|
|
|
청소년상담의 개념
3. 제주특별자치도 청소년 상담 복지 센터의 설립 및 운영의 제도적 근거
4. 제주특별자치도 청소년 상담 복지 센터의 비전, 미션, 목적
5. 제주특별자치도 청소년 상담 복지 센터의 주요 프로그램
6. 제주특별자치도 청
|
|
|
청소년들이 언어나 문화적 차이로 인해 혹은 이주과정에 교육의 단절이 있어 학습에 어려움이 있음
- 학습 지원 서비스는 이들의 학교에서 적응을 도움으로써 학업성취를 향상시킬 뿐 아 니라 청소년기의 비행, 가족관계 갈등, 부적응과 장기
|
|
|
청소년의 주 호소 문제를 심리ㆍ상담적 접근하여 문제해결을 유도한다.
○ 심리ㆍ정서적인 접근과 아웃도어(out door)프로그램을 결합하여 체계적 프로그램으로 운영한다.
○ 다양한 학교 부적응 원인을 범주화하여 대상별 특성을 고려한다.
|
|
|
청소년 연구 Studies on Korean Youth 2012. Vol. 23, No. 1, p.57~87. 사회적 관계가 청소년 흡연에 미치는 영향
한국학교보건학회지 제21권 제2호 J. of Korean Soc. of School Health. Vol. 21, No. 2, 1～16, December 2008. 미국의 청소년 흡연예방을 위한 중재 프로그램의 현
|
|
|
학교폭력 피해 신고 적극 유도
2. 역할극을 활용한 중학생 학교폭력 예방 프로그램
3. 경쟁과 성적 지상주의의 교육정책의 전면 전환
4. 교사, 학생, 학부모를 위한 명상, 치유, 훈련의 교육센터 건립
5. 학교 부적응 및 학교폭력 관련 학생들
|
|
|
청소년 친구 따돌림의 실태조사
강영만 (1999) 왕따리포트, 우리교육
구본용 (1997) 따돌리는 아이들 따돌림 당하는 아이들, 청소년대화의 광장
용타 (1997) 마음 알기 다우기 나누기 1. 프로그램 목적
2. 프로그램 목표
3. 프로그램 구성
4
|
|
|
청소년단체는 약화된 가족기능, 학교기능을 보완하고 지지하기 위해 만들어진 단체다. 우리사회 많은 청소년들은 가정과 학교에 적응하지 못하기 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 본인이 방문한 청소년단체 소개
2. 해당 청소년단체의 프로그램
|
|
메뉴펼치기
