|
생각과 표현
(1) 창의적인 생각과 표현
(2) 창의적인 생각과 표현 연습
3) 수업 연구 단원 : (2) 창의적인 생각과 표현 연습
Ⅲ. 대단원의 학습목표 및 개관
1. 대단원 학습 목표
① 다양한 관점으로 생각할 수 있다.
② 참신하게 표현할 수 있다.
2.
|
|
|
표현재료
5.본시학습 지도안
본시학습 지도안
대단원:생각의표현
중단원:상상의세계-표현활동
소단원:음악을 화면속으로
차 시
4/4
학년
2학년 6반(34명)
교 시
6교시
학습목표
마음의 느낌이나 상상의 세계를 다양한 재료를 통해 표현을
표현
|
|
|
학습>
단계와 과정
세 부 활 동
비고
준비
제재제시
관 찰
○ 목표확인
○ 동기유발
○ 감상대상 관찰
○ 참고작품의 준비
(실물, 사진, 아동작품)
감상
관 찰
미의 발견
○ 자연물
○ 조형물
○ 자연미, 조형미
※ 느낌 특징
※ 표현내용, 형
|
|
|
생각표현하기 :
㉢ 오늘 수업시간에 느낌 을 가졌다. Ⅰ. 대단원 개관
1. 단원명
2. 단원의 개관 및 지도상의 유의점
3. 중단원 학습지도 계획
Ⅱ. 본시학습 지도안
1. Episode
2. 판서계획
3. Chain Questioning
4. Quest
|
|
|
학습태도 및 학업성취도를 바탕으로 아동의 성향을 구분함.
☞ 교육과학 기술부(2011). 국어 초등학교 교사용 지도서
☞ 남미영(2009). 매일매일 15분 생각쓰기. 21세기북스
☞ 동서창의성연구소(1999). 사실과 의견은 달라요. 창지사
☞ 경기도교육
|
|
|
학습을 위한 목표 탐색
◇ 한국교원단체총연합회(1995), 표현학습 창작지도, 새교실 부록 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 체력활동중심학습(체력활동중심수업)
1. 체력 활동 중심 학습의 특성
2. 체력 활동 중심 학습의 방법
1) 학습 단계
2) 단계의 설명
3.
|
|
|
표현하기
Ⅴ. 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 사례
Ⅵ. 체육과교육 표현활동수업(표현활동학습)의 즉흥표현활동
1. 즉흥표현의 정의
2. 즉흥 표현의 목표
3. 즉흥 표현 기초 기능의 단계적인 지도 방법(8단계)
1) 타인의 움직
|
|
|
목표 및 내용 체계 연구(Ⅰ), 한국교육과정평가원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 표현활동학습(표현활동수업)의 의의
Ⅲ. 국어과 표현활동학습(표현활동수업)의 사례
1. 평가 관점
2. 발전 학습
3. 대안적 활동
Ⅳ. 영어과 표현활동학습(표현활동수
|
|
|
학습내용 정리
○표현의 특징 간단하게 정리하기
○문제풀이
퀴즈 맞추기
-5문제
차시예고
○재미있는 표현을 생각하며 ‘심술보 터진 놀부’를 읽어보겠습니다.
-사실보다 부풀려서 나타내는 과장된 표현이 많이 사용됩 니다.
-예상 밖의
|
|
|
표현운동 학습지도에 관한 분석, 한국초등무용학회지 제 2권
손형구외 3인(2000) : 줄넘기운동, 서울 : 도서출판 보성
원영신(1988) : 창조적 움직임 교육의 실제, 서울: 금광
주원홍(1997) : 테니스 핵심 테크닉, 테니스 코리아 Ⅰ. 체육과 영상평
|
|
메뉴펼치기
