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촘스키의 생득주의 이론에서는 습관 형성만으로는 언어습득이 이루어질 수 없다는 것을 강조한다. 이를 실증할 수 있는 것으로 아동이 어른들의 말을 그대로 모방하지 않는다고 한 점이다. 아동이 언어를 배울 때 무조건 어른의 말을 모방하
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1. 생득주의 이론적 배경
ㄱ. 언어학자 Chomsky 와 언어 심리학자 Roger Brown
- 유아는 단어를 모아 구절과 문장을 형성하는 문법능력을 타고남
ㄴ. 언어발달의 생득적인 면을 중시
- 발달은 유전에 의해서 이루어 진다.
- 유전적인 요소가 성숙
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), 양서원 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어발달에서 생득주의이론
2. 생득주의이론의 기본입장
3. 대표적 학자들의 견해
1) Chomsky
2) Lenneberg
4. 생득주의이론의 기여점
5. 언어학습에 있어 생득주의이론의 제한점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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생득주의자들은 언어습득을 영유아의 몫으로만 여기고 환경이나 사회적 요소의 역할 은 무시하는 경향이 있음.
라도(Lado)와 같은 언어학자는 ‘연습 없이 말을 배운 자는 촘스키뿐이다’라고 비판하 기도 함.
- 언어습득은 언어 투입에만 의
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생득주의 이론은
1. 생득주의 이론이란
2. 촘스키(N. Chomsky)
1) 촘스키가 말하는 언어발달
2) 촘스키 언어발달이론의 근거
3) LAD의 존재 이유
3. 레너버그(E. Lennerberg)
Ⅱ. 언어발달에서 상호작용주의 이론은
1. 상호작용주의 이론이란
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주의국가의 이념을 지지하는 측면에서 언어는 이러한 집단이나 사회의 집약된 의식의 대변자 아드리아나 벨레티와 루이지 리찌. 2005. 촘스키-자연과 언어에 관하여. 서울:박이정.
이므로 이 언어는 바로 개인의 사고를 통제. 지배하는 기능을
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