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이론
1. Erikson의 심리발달단계 이론
2. Peck의 발달과업이론
3. Havighurst의 발달과업
4. Clark와 Anderson의 적응발달과업이론
5. Miller의 정체감위기이론
6. 정체감 유지이론
II. 심리적 노화의 개념과 특성
1. 심리적 노화의 양상
1) 감각기
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생각된다. 각 이론에 있어서 긍정적인 부분은 취하되, 현대에 맞게 더 좋은 방향으로 변화해가는 과정이 필요하다고 본다. 각 발달단계에 맞춰 교육을 하는 것도 좋으나, 각 개인에 좀 더 초점을 두고 필요한 부분들을 충족시켜주는 것이 더
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문제들이 사회적 이슈가 되어 사회문제화 되었다. 에릭슨의 심리사회 발달이론에 의하면 8단계 중 노년기는 인생과정의 마지막 단계, 발달과업으로는 긍정적 자아통합이며 이의 실패는 인생무상, 절망, 비탄으로 이어진다. 고령화가 심화되
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생들이 해결해야 하는 심리적 문제들을 다루고 있기 때문이다. Erikson의 심리사회발달이론이 교육현장에 시사를 하는 바는 다음과 같다
1. 심리사회 발달단계에서 특정 유형의 행동과 대인관계가 특별한 중요성을 지닌다는 점을 유념해야 한
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발달이론
성적 발달 측면에 중점을 둠
자아의 기능에 중점을 둠
<프로이드와 에릭슨의 비교>
★에릭슨에 의한 인성발달의 단계★ 단 계
단 계
심리성적
발달단계
심리 사회적 위기
주된관계
대상의 범위
성 공
실 패
출생～1세
구강기
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생각과 가치문제 등을 이해하기 시작한다. 타인의 사고과정을 이해하고, 다른 사람들은 문제를 어떻게 보고, 어떻게 생각할까 등의 문제에도 관심을 갖게 된다.
에릭슨의 심리 사회 발달이론
1. 이론의 중심개념
에릭슨은 인간의 발달을 8단
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발달에 적절한 미술교육이 이루어지고 있는지 현장에서의 미술교육활동의 문제점과 보완점
1) 유아교사의 미술 내용교수지식
2) 유아교사의 미술교수효능감
3) 유아교사의 미술교육에 대한 태도
4) 유아교사의 미술교수능력
3. 해결방안
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생에 걸쳐 일어나며 각 시 기마다 사람들이 삶에서 부딪히게 되는 중요한 발달적 위기들이 존재한다고 주장하였다. ④ Erikson은 사람들이 경험하게 되는 발달적 위기에 대해서 8가지 테마를 제시하였다. 그 런데 그의 발달이론에서 특징적인
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문제에 대해 갖고 있는 가정을 생각해 봄
바. 기존적인 고정관념에서 벗어난다.
Ⅴ. 교육심리학(교육심리)의 발달과업이론
(1) Havighust, Hurlock, Erickson
(2) 인간의 발달 단계는 반드시 이루어야 할 과업이 존재한다. 이 단계의 과업을 이루어내지
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이론이 탄생한 것이다.
* 참고자료
조기특수교육을 위한 행동수정의 이론과실제,최동욱. 1998, p112∼115
Skinner, Science and Human Behavior, 1953
교육심리학,안영진. 2009, 파주, 정민사 I. 서론
II. 본론
1. 인지주의 심리발달이론
(1) 초기 인지주의
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