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생태유아교육을 실천하는 유아교육시설에서 적용할 수 있는 프로그램들의 예를 들면 다음과 같다.
- 바깥놀이 프로그램
- 노인아동 상호작용 프로그램
- 전래동요동화 프로그램
- 동물사육 프로그램
- 사상체질 프로그램
- 도시농촌교류
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프로그램, ⑪ 명상 프로그램, ⑫ 공동체활동 프로그램, ⑬ 평화교육 프로그램, ⑭ 의·식·주 관련 프로그램, ⑮ 바깥놀이 프로그램 등을 다양하게 개발·활용할 수 있다.
나의 생각
유아교육을 전공하는 학생으로써 요즘 대두되고 있는 생태유
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프로그램
동물사육 프로그램
동식물 대화 프로그램
평화교육 프로그램
사상체질 프로그램
명상 프로그램
절제절약 프로그램
도시농촌교류 프로그램
먹거리 프로그램
TV안보기 프로그램 1. 유아교육의 패러다임 전환
2. 생태교육의 방
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들과 함께 유기농산물을 직거래로 구입할 수 있는 장터를 열 수도 있다.
8) 도시농촌 교류 프로그램
도시. 농촌 교류 프로그램은‘ 농촌이 살아야 도시가 살고, 나아가 사람과 자연생태계가 살 수 있다.’ 는 취지에서 전개되는 프로그램이다.
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농촌기관, 장애아 기관과의 교류를 계획하고 있다. 국제적으로는 일본 유아교육 기관과의 교류를 추진중에 있으며 11월 말경부터 한일공동연구를 시작하게 된다. 앞으로는 우리 프로그램을 보급하는 일이 남아있다. 다음은 생태유아교육 프
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교육 프로그램 개발을, 둘째, 농촌관광상품의 개발에서는 (1) 차별화된 컨텐츠의 확보 (2) 농촌다움을 느낄수 있는 시설 및 환경정비, (3) 복합경영에 의한 수익창출을, 셋째, 마케팅과 네트워크에서는 (1) 도농교류를 통한 고객 확보, (2.) 마케팅
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농촌과광 성공사례
제2절 시사점
제5장 주5일 근무제 실시에 따른 농촌관광 활성화 방안
제1절 농촌다움으로서 이미지 홍보
제2절 시설 및 서비스의 질적 향상을 위한 제도적 장치 마련
제3절 전문가 육성 프로그램 마련
제4절 차
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생태관광” 「제3회 자연포럼」 자료집. 유네스코한국위원회환경부강화도시민연대
한국관광공사(1998), 「한국의 생태관광」
<해외문헌>
Doris v. a H Ruschmann,(1992), "Ecological Tourism in Brazil, Touism Management March, p.12
Epler Wood, M.(2002), Ecotourism: Princ
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농촌지역 활성화를 위한 그린투어리즘의 도입과 성공 전략에 대한 개념적 논의 구성요소, 전략적 접근 등을 목적으로 한 탐색적인 논의이다. 향후 연구는 그린투어리즘의 성공을 위한 현실적 수요를 충족시킬 수 있는 구체적인 기법과 다양
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도시의 라이프스타일 변화 3
제2절 관련 산업부문의 변화 5
제3절 소비･유통부문의 변화 6
제3장 주5일 근무제의 농업･농촌에 대한 영향 11
제1절 농산물 수요와 판매형태의 변화 11
제2절 농촌관광과 도･농 교류
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유아교육의 지속 가능한 발전을 지원하며, 아동과 가족, 지역사회가 함께 성장하는 교육 생태계 조성에 앞장서겠습니다.
국제적 차원에서도 유아교육 분야의 발전에 기여하고자 합니다. 국제 학술 교류 및 협력 프로그램에 참여하여 글로벌
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교육과 경험을 토대로 창의적이고 실용적인 디자인 역량을 발휘하여 산업 혁신과 사회 발전에 기여하는 글로벌 스마트 경험 디자이너로 성장할 것입니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무
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에 적용되고 확산되도록 노력하겠습니다.
여섯째, 글로벌 교육 트렌드와 정책을 학습하고, 국제 교류 프로그램에도 적극 참여할 것입니다. 급변하는 글로벌 교육 환경 속에서 해외의 선진 유아교육 사례와 연구 방법론을 접하고, 이를 국내
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교육 현장에서는 어린이집, 유치원, 지역사회 교육기관에서 교사 혹은 교육 상담가로서 직접 아이들과 소통하며 현장 중심의 교육 실천을 펼칠 계획입니다. 놀이 중심 교육과 통합적 발달 지원 프로그램을 활용하여 유아의 창의성, 자기조절
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유아가 차별 없이 공평한 교육 기회를 누릴 수 있도록 통합 교육과 맞춤형 서비스 제공에 힘쓸 것입니다. 이를 위해 관련 교육 기관과 협력하여 다문화 교육 프로그램과 특수교육 지원 체계를 구축하고, 사회적 약자 아동의 교육 접근성과 질
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