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생태유아교사 입문교실, 2001.
남효창, 얘들아 숲에서 놀자, 추수밭, 2006.
윤종배, 자연체험학습이 인간의 인지발달에 미치는 영향 고찰, 석사학위논문, 삼육대학교 대학원, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현장에서 실천하고 싶은 프로그램 -
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생태유아교육 프로그램의 효과를 살핀 연구들이 있지만 우리 아이들을 대상으로 한 설득력 있는 연구자료는 부적한 실정이다.
4. 교사들 간에 의식을 공유할 시간이 적다.
레지오 에밀리아 프로그램이나 발도르프 프로그램을 살펴보면 교사
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프로그램의 성과와 개선점을 파악하고자 한다.
7. 결론
본 연구를 통해 제시한 성남시 분당구 지역 특성을 활용한 가정과 지역사회 연계 놀이 중심교육과정은 유아들에게 의미 있고 통합적인 학습 경험을 제공할 수 있는 실현 가능한 교육 모
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유아 프로그램 개발과 평가, 공동체
유희정 외(2011) 영유아 프로그램의 이론과 실제, 파란마음
류현수 외(2009) 영유아 교육프로그램 및 평가, 동문사
이순형(2007) 보육학개론 학지사
이순형 외(2005) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사&nb
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교육을 할 수 있게 되기 때문이다.
참고문헌
이기숙(2000). 유아교육과정. 교문사.
김명희(2000). 현대 사회와 부모교육. 학문출판.
김희진(2006). 유아교육기관에서의 부모교육과 지원. 파란마음. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Bronfenbrenner의 생태학
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유아 프로그램
1. 삼성어린이집 영유아 프로그램
1) 기본 철학
2) 유아관
3) 보육목표
4) 운영 방법
5) 일과 운영
6) 환경구성
7) 교사의 역할
2. 생태유아교육 프로그램
1) 기본 철학
2) 유아관
3) 보육목표
4) 보육 내용
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유아교육 현장의 교사로서의 문제점. 진리논단.
문지영 외(2004). 레지오 에밀리아 접근법의 한국적용에 대한 교사 인식. 아동교육.
이연선 (2014). 레지오 유아교육기관과 생태유아교육기관의 교사 경험에 대한 내러티브 탐구. 유아교육연구.&nbs
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프로그램
1. 발도르프 프로그램이란?
2. 발도르프 프로그램의 배경
3. 발도르프 프로그램의 이론
4. 발도르프 프로그램의 목표 및 교육원리
- 모방과 본보기 교육
- 감각중시교육
- 리듬과 반복을 중시하는 생활교육
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교육 프로그램에 대한 만족도.\" 한국환경교육학회 학술대회 자료집 2013.7 (2022): 57-60.
4. 노상우. \"아동의 숲교육철학 탐색: 과학적 이성에서 생태적 이성으로.\" 교육종합연구 15.3 (2017): 139-162. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1) 아동 과학교육의 중요
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교육과학기술부ㆍ보건복지부, “5세 누리과정 해설서”, 2012
- 장명림, “5세 누리과정 추진 경과 및 3·4세 누리과정 추진 과제”, 육아정책연구소, 2012
- 이효정, “유아인성교육 프로그램 모형 개발 연구”, 경남대, 2005
- 문혜순, “5세 누리
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