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생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 평가 및 해석
2. 유아
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 평가 및 해석
3. 유아
(1) 기본생
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읽는 모습이었다. 또한 OO는 여러 가지 방법으로 이야기를 듣고 그와 연계된 확장된 활동을 이어갈 수 있으며 듣는 자세도 바르고 집중도 잘 할 수 있다. 1. 관찰내용
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
2. 2학기 평가
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읽는 모습이었다. 또한 OO는 여러 가지 방법으로 이야기를 듣고 그와 연계된 확장된 활동을 이어갈 수 있으며 듣는 자세도 바르고 집중도 잘 할 수 있다. 1. 관찰내용
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
2. 2학기 평가
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가을 하늘을 아래 크게 숨쉬기를 희망하고 있다. 그러나 아직까지 우리 사회는 일반, 이반이라는 단어가 존재할 만큼 ‘나와 같지 않은 사람에 대한 지나친 편견(偏見) 의식’이 뿌리 깊게 자리하고 있는 게 현실이다. 하지만 소수의 이반들이
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속담
(1) 속담이란 무엇인가
(2) 속담의 특징
(3) 속담의 기능과 역할
(4) 주제에 따른 분류
(5) 속담의 연구성과
2. 수수께끼
(1) 수수께끼란 무엇인가
(2) 수수께끼의 특징
(3) 수수께끼에 반영된 사회의식
(4) 주제에 따른 분류
(5) 결론
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은행에서 살 수 있는 버스표를 주로 이용한다. 현금을 지불하고 거스름돈을 달라면 매우 난처한 표정을 짓는다. 또한 정거장 안내 방송이 없어 승객이 스스로 알아서 하차해야 한다. 마드리드나 바르셀로나는 교통 체증이 심하며 중심가는 출
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생활습관
교통 규칙을 지켜 횡당보도 건너기
<새노래>
- 건너가는 길 -
건너가는 길을 건널 땐
빨간 불 안돼요 노란 불 안돼요
초록불이 돼야죠
신호등이 없는 길에선
달려도 안돼요 뛰어도 안돼요
손을 들고 가야죠
<동시>
- 지켜요
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지도
[야간통합보육 및 귀가지도]
영아의 발달상황 및 요구를 고려하여 통합 놀이한다.
영아의 용모를 단정히 하여 귀가준비를 하고 보호자가 오면 귀가한다.
오늘 활동한 내용에 대하여 보호자에게 이야기한다.
일일보고서
전체평가
비고
안
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힘들지만 간헐적으로 참여하여 즐겁게 놀이를 할 때도 있다. 주제에 맞는 소품을 이용할 수 있으며 상황에 맞는 이야기도 잘 할 수 있다. 1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2. 발달평가
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간헐적으로 참여하여 즐겁게 놀이를 할 때도 있다. 주제에 맞는 소품을 이용할 수 있으며 상황에 맞는 이야기도 잘 할 수 있다. 1. 관찰내용
(1) 신체운동건강
(2) 의사소통
(3) 사회관계
(4) 예술경험
(5) 자연탐구
2. 2학기 발달평가
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