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윤리교육(인터넷윤리교육)의 가정교육
1. 사이버 공간에 대한 지식의 습득
2. 인터넷 접속 동기 이해하기
3. 부모의 모범과 대화를 통한 문제 해결
4. 합리적인 가정 수칙의 제정
Ⅵ. 사이버윤리교육(인터넷윤리교육)의 지도방법
1. 탐구형
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상담자를 위한 개인적 심리치료: 수련과정 동안의 개인적 심리치료
9. 전이와 역전이
10. 상담자의 결함이나 장애
11. 전문가의 장애에 관한 윤리규정
12. 활력 유지
13. 건강한 기능의 기본요소인 다섯 가지 생활과제
14. 참고: 한국상담학회
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진정한 만남을 위한 부모교육, 교육과학사 2014
김정원, 전선욱 저, 영유아교육기관의 부모교육, 창지사 2016 1. 청소년기에 대한 이해
2. 정체감 발달과 관련된 부모의 역할
3. 학부모로서의 역할
4. 상담자로서의 역할
참고문헌
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생활), 다음세대, 2002
이기숙 저, 교유아교육과정, 문사, 2008
이영자, 신동주 저, 유아교육기관 운영관리, 창지사, 2012
한국방송통신대학교 편집부 저, 유아교육기관 운영관리, , 2010 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육기관의 지도성에 대해 설명(지도
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윤리에 관한 교육을 할 수 있도록 자료를 개발하고 널리 홍보해야 할 것이다.
사이버 공간은 좋은 점이 많이 있고 충분히 매력적이며, 가능성이 많은 곳이다. 미래의 주역인 우리 청소년들에게는 반드시 필요한 곳이므로 이곳에서 선진 문화
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상담자의 윤리적 실천행동 척도 개발. 한국심리학회지, 상담심리.
김정희 (2001). 상담자의 자기관리. 한국 상담 및 심리치료학회 제11회 상담심리사 수련과정 자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동상담이란
2. 아동상담사의 수퍼바이저
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생활 장면과 갈등적이거나 내담자들의 인지. 정서 기능에 부담이 되는 기법을 도입하지 않는것.
④ 신체적인 접촉이나 강한 정서를 유발하는 기법을 활용할때에는 특히 유의할 것
⑤ 집단 지도자가 집단 참여자들과 부적절한 개인적 관계를
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제5장 목회 상담의 이해
제2부 목회상담의 내용
제6장 목회 상담의 목표
제7장 목회 상담의 방법
제8장 목회 상담의 과정
제9장 목회 상담의 윤리
제3부 목회 상담의 평가
제10장 목회 상담의 평가
제11장 목회 상담의 방향
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생활교육의 접근법
1. 생애발달적 접근
2. 주제중심적 접근
3. 통합적 접근
Ⅳ. 가족생활교육의 전문성과 과제
1. 전문성을 위한 점검사항
2. 가족생활교육의 전문화, 대중화를 위한 과제
3. 건강가정사의 준비와 훈련
4. 전문가의 윤리
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윤리원칙 검토
② 윤리원칙의 서열화
(가) 생명보호의 원칙
(나) 평등과 불평등의 원칙
(다) 자율성과 자유의 원칙
(라) 최소한의 손실의 원칙
(마) 삶의 질의 원칙
(바) 사생활 보호와 비밀보장의 원칙
(사) 진실성과 정보개방의 원칙
(4) 4단계 :
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