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입학시험의 변천과정
2. 내신제의 문제점
가. 대학입시의 고등학교 학생부 전형요소별 반영비율
나. 고등학교별 학력 수준의 차이를 어떻게 할 것인가?
다. 교과 내신에 대한 고등학교 교사의 부담
라. 고등학교 성적의 신뢰성
【 참
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입학한 배양에게 특별한 비결이 있을까. 관심있는 분야에 대해 평소 책도 많이 읽고 뚜렷한 목표를 가지고 있었던 것이 큰 도움이 됐습니다. 배양이 자립형 사립고로 진학을 결정한 것은 지난해 6월. 평소 공부 욕심이 많았던 터에 전국에서
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졸업자는 졸업 직후 진학을 원하는 경우에는 그 기회를 제공하되, 먼저 산업현장으로 유도하고 일정 경험을 쌓은 후 현장의 추천을 받아 계속교육기관으로 진학하도록 유도함이 타당하다.
∴ 결 론
현재 상업계 고교는 합병증이 심한 상태에
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졸업해야 앞으로의 진로가 교대가 좋을 것 같아서 그랬어, 소연아! 그럼 서울에 있는 야간 대학을 진학하는 것 보다 충남대를 등록하는 것이 좋을 것 같구나
내 20 : 저 두 그렇게 생각해요
상 21 : 그럼 언제 등록할래
내 21 : 내일까지가 등록 마
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졸업 후의 진로선택 소요시간을 줄일 수 있다. 성적하위권 학생들의 박탈감과 열등감에서 발생하는 학교 내 폭력 및 탈선의 문제가 상당부분 완화 될 것이다.
학교의 서열화는 대학의 서열화로 족하며 아직 성년이 안 된 청소년들에게까지 서
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전형 자폐경향을 보이는 2~3명의 중학교 또래와 함께 이루어졌다. 미술, 음악, 체육, 외출, 무용 등 다양한 프로그램으로 주 1회의 특별 활동 시간을 마련하였다. 진이는 미술이나 체육 시간에 정확한 지시만 있으면 할 수 있었다. 참여에는 큰
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전형일시와
방법
시기
후기
후기
전기
(특성화
고교 중
일부자율)
전기
전형
방법
학생부 성적
혹은 선발고사에
의하거나,
학생부 성적과
선발고사 동시 적용
학교장이 따로
정하는 방법
혹은 후기학교
입학전형방법 +
실기고사,
적성
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입학후 연출전공으로 원하는 공부를 할 수 있겠다는 판단이 섰습니다. 다음으로 이 학생이 수시 응시 자격이 있는지를 따져봐야 했습니다. 본인은 수시 전형 위원의 자격으로 회의에 참석하여 입학관리팀과 협의했습니다. 협의 결과 3편의 영
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을 담당하는 현장교사·장학사와 각 대학교에서 입학업무를 담당하는 대학입학처(과)장이 한자리에 모여 고등학교 교육과정의 정상적인 운영을 돕는 2005 대학입학전형(안) 마련을 위한 정보교환 워크숍이 개최되었다. 지난 16일부터 2일간 경
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졸업생의 그 지역에서 사회적 기대감의 상실 등의 문제가 나타난다.
< 참고자료 >
김태문(중앙여고 교사) 『여수시 고교 평준화에 대한 소고』,여수지역 사회 연구소
한국일보,『중학교 무시험 입학 제도와 고교 평준화
박경양,『자립형
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