|
등사회의 생활문화, 2003
이광숙 - 올바른 양성평등 교육의 방향 모색, 전라남도교육청, 2007
정은주 - 양성평등교육 프로그램이 유아의 성역할 고정관념 감소에 미치는 효과, 국민대학교, 2008
전유선 - 고등학교 국어교과서의 성차별 극복을 위
|
|
|
교과서의 개념과 기능, 제 7차 고등학교 국어 교과서의 단원 구성 체제, 단원 도입 단계의 이론적 배경과 그 중요성에 대해 알아보았다. 7차 교육 과정에서 편찬된 공통 필수 과목인 고등학교 국어 교과서를 대상으로 삼았으며, 문헌 연구와 연
|
|
|
등이 이겼더라면 조선사가 독립적·진취적 방면으로 진전하였을 것이니, 이 난을 어찌 1천년래 제1대 사건이라 하지 아니하랴”라고 평가하며, 실패로 돌아간 것을 애석해 하였다.
※ 참고문헌
고등학교 『국사』교과서, 교육 인적 자원부
『
|
|
|
고등학교 학생들의 특성에 맞는 교재개발은 실업계 고등학교 교사, 대학교수, 산업현장 종사자 등이 서로 힘을 결집할 때 가능하다.
한편, 교재개발과 활용에서 특정분야 전문교과 교과서 개발이 관련 교육법으로 인해 산업현장 직업기술변
|
|
|
국어어휘 사용의 양상, 태학사
문교부(1955), 우리말에 쓰힌 글자의 잦기 조사, 문교부
국어순화추진회(1985), 나라글 사랑과 이해
충청남도 교육청(1994), 사고력을 기르는 국어과 교육-고등학교 현장국어의 이론과 실제
문화 관광부(1999), 교과서
|
|
|
국사연구』. 한국사연구회편
안병우·도진순. 북한의 역사인식. 한길사
고등학교 국사교과서. 국사편찬위원회. 교육부
김기섭. 주제별로 풀어쓴 한국사강의록. 가람기획
http://cafe.naver.com/gaury.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=8969 http://mahan.won
|
|
|
교육 관련 자료의 개발과 보급이 뒷받침되어야 할 것으로 생각한다.
3. 교과서 편제상의 문제이다
일반적으로 한반도 문제 또는 통일 관련 단원은 교과서의 뒷부분에 위치해 있다는 점이다.
현행 고등학교 공통사회(상)를 살펴보면, 전체 대
|
|
|
교과서를 제외하고 말이다.
한번 이상 보는 글은 거의 찾아볼 수 없을 것이다. 물론 시간에 Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본 문
1.기초적 이해
1.1. 포스트먼에 대하여
1.2. 종말의 의미
1.3. 학교 교육의 목적
1.4. 학교 교육에서 해야 할
|
|
|
학교 교육대학원, 2005
이운학, 「브나로드운동과 Freire의 교육사상의 민중교육적 성격 고찰」, 한국교원대학교 교육대학원, 2004
정성희, 「1920년대 실력양성운동에 대한 고등학교 국사교과서 내용 분석: 교수요목부터 6차교육과정까지」성균
|
|
|
국어 3-1』, 2004 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 김기림과 「바다와 나비」
1.1 김기림
1.2 바다와 나비
2. 어떻게 가르치고 있는가? (접근 방식과 문제점)
2.1 참고서에서의 접근 방식과 문제점
2.2 중학교 3학년 국어교과서의 접근
|
|
메뉴펼치기
