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교육부, 유아교육과정, 서울 : 대한교과서주식회사, 1992
나정·천세영·장명림, 유치원교육 공교육화를 위한 단계적 발전 방안 연구, 서울 : 한국교육개발원, 1996
박은희·김선영, 유아교육과 컴퓨터 이론과 실제, 서울 : 정민사, 1998
이경우·이
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하여 구체적인 전략이나 방향을 모색해 나가야 할 행동적 과제를 안고 있다.
<참고문헌>
이민경(2016) 우리에겐 언어가 필요하다 - 입이 트이는 페미니즘, 봄알람
치마만다 응고지 아디치에, 김명남 역(2016) 우리는 모두 페미니스트가 되어
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하여 구체적인 전략이나 방향을 모색해 나가야 할 행동적 과제를 안고 있다.
<참고문헌>
이민경(2016) 우리에겐 언어가 필요하다 - 입이 트이는 페미니즘, 봄알람
치마만다 응고지 아디치에, 김명남 역(2016) 우리는 모두 페미니스트가 되어
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하여 이루어진다
4) 성적인 언어나 행동에 의하거나 또는 이를 조건으로 한다
5) 고용상의 불이익을 주거나 성적 굴욕감을 유발
Ⅴ. 양성평등의식(남녀평등의식)과 성차별
Ⅵ. 양성평등의식(남녀평등의식)과 교육
1. 소극적 양성평등 교
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교육대학원 석사학위논문, 2003
김창복, 유치원교육과정과 표준보육과정의 비교와 개편방향, 한국 열린유아교육학회, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 목적
2. 놀이의 개념적 정의
3. 유아교육과정의 개념적 정의
4. 놀이와 유
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한계점
ⓑ. 공동체주의의 한계점
4. 자유주의와 공동체주의간의 논쟁
ⓐ. 두 논쟁의 핵심
ⓑ. 자유주의에 대한 공동체주의의 비판
ⓒ. 공동체주의에 대한 자유주의의 반박
Ⅲ. 결론
1. 현실 사회의 분석
2. 우리가 나아가야 할 방향 모색
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부모교육
나. 고려시대의 부모교육
다. 조선시대의 부모교육
라. 1900-1930년대의 부모교육
마. 1940-1960년대의 부모교육
바. 1970-1990년대의 부모교육
사. 1990년대 이후 부모교육
5. 1세기 미래의 나아가야할 부모교육 방향
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비교, 분석과 대안적 통일방안의 모색”, 대전대 대학원. I. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 범위와 방법
Ⅱ. 문제의 제기 : 기존의 연구 이론 검토
1. 기존의 서구논의
가. 연방주의 이론
나. 현실주의 이론 - 다원주의
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부모교육의 역사에 대하여 서구의 부모교육의 역사를 시대사회적으로 나누어 정리해보았고, 우리나라의 부모교육의 역사에 대해 정리한 후에, 21세기 미래의 나아가야 할 부모교육의 방향에 대해 정리하여 보았다. 자녀들에게 있어서 가장
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부모교육을 통해서 가능할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모교육의 개념과 목표에 대해 제시하고 부모교육의 역사(우리나라와 서구의 부모교육)와 21세기에 요구되는 부모교육에 대해 논해 보았다. 부모교육의 필요성을 구체적으
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