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개인들이라 할 수 있고, 그 야채와 과일을 특성있는 맛으로 조화 시키는 전체 소스는 열심히 일하는 개개인들을 하나로 묶는 제도와 사상이라 할 수 있겠다.
자유주의와 공동체주의, 수세기 넘게 이어져 온 시대의 논쟁이기에 각 사상의 의미
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21세기, 통일교육원
◇ 김재복(1991), 우리나라 교육과정 지역화의 필요와 저해요인에 관한 고찰, 인천교대논문집, (25)1
◇ 이상희·이군현·조석희(1997), 영재교육 체제 구축을 위한 영재교육 진흥 특별법의 구체화 방향, 21C 영재 육성을 위한 정
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개인과 공동체사이의 새로운 관계 즉 권리와 의무에 대한 재규정을 모색해야할 것이다.
<참고문헌>
Anthony Giddens, Christopher Pierson, 김형식 역, 기든스와의 대화 : 제3의길 그 주장과 쟁점, 서울:21세기북스
한국사회복지협의회 출판부(1993),
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21 1. 글의 목적 및 이론적 분석틀
2. 규범 경쟁
3. 정체성의 다층성
4. 구조와 주체의 상호구성력(co-constitution)
4-1. 세 국가의 인식공동체적 기반
4-2. 상호구성 과정
5. 결론을 대신하며-북핵문제 분석과 구성주의 적용의 함의 및 한계
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관계 문제점
5. 한국의 노동 문제 발전방안
1) 법과 원칙의 중시
2) 무노동 무임금 원칙
3) 노동관련 제도의 개선
4) 분배개선을 위한 성장중심정책
5) 교섭능력 강화와 바람직한 노사관계형성
6) 노사갈등 시 타
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