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서울. 연문희 (2002).로저스.연세대학교 교육철학연구회 (편),위대한 교육 사상 가들Ⅴ(pp.351-410).서울:교육과학사. 이상우 (2010).부모와 교사의 자율성 지지,성취목표지향성,기본심리욕구, 학업성취도간의 구조적 관계 분석.교육학논총,31(1).45-68.
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이화여대 출판부. 한국여성단체연합 중간활동 보고서 (1988), 미간행. 이영순, 이미경, 최한배, 허훈순, 김상희, 유송화, 함희숙 (1989), “민족민주운동과 여성운동”, 여성 3호, 창작과비평사. Mies, M (1987), 여성, 최후의 식민지, 강정숙 外 옮김,
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서』 한국과학교육연구소, 1987. 형사정책연구원『청소년 비행의 원인에 관한 연구』 1990. 함종한『청소년』 상조사, 1984 이영덕『형식 교육의 공과』 서울특별시 교육위원회 (교육과정의 개발적 지향), 1974. 김종서, 이영덕『교육학개론』
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교육학』(서울:학문사, 2003) 김윤옥, "학습장애의 정의, 원인과 학습장애의 특성 및 학습장애의 치료에 관한 고찰" 김유희. 독서치료가 학습부진아의 성취동기에 미치는 효과, 대구교육대학교 교육대학원, 김순자 외. 현실요법적 집단미술치료
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, 우울간의 관계연구, 이화여대, 2007 - 윤가현외, “심리학의 이해”, 학지사, 2007 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 스트레스의 개념 2. 스트레스 대처 방식 3. 삶에서 고통이 되었던 스트레스 상황 4. 나의 대처과정 결과 Ⅲ 결론 Ⅳ 참고문헌
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이화여대 교육공학과 교육과학사 이화여자대학교 교육공학과 저『교수설계의 이론과 모형』 교육과학사(2000) 김도균「Reigeluth의 정교화교수이론을 적용한 과학탐구활동 연구」서울교육대 교육대학원(2004) 태도에 미치는 효과」 공주대 교
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서울. 이상우 (2010). 부모와 교사의 자율성 지지, 성취목표지향성, 기본심리욕구, 학업성취도간의 구조적 관계 분석. 교육학논총, 31(1). 45-68. 이영희 (1994). 칼 로저스의 인간중심 상담이론의 철학적 함의. 한국심리학회지 상담, 6(1), 1-20. 이재
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대학원 석사학위논문 한상철(2006)「청소년학」학지사 허혜경,김혜수(2002)「청년발달심리학」학지사 황희숙(2005)「중학생의 자아정체감, 학교적응, 학업효능감 및 학업성취도와의관계」경남대학교 교육대학원 석사학위논문 Ⅰ. 서론
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서원, 1990. 박준영,『교육의 철학적 이해』, 경성대학교 출판부, 2004. 배종원,「John Dewey의 경험중심 교육사상에 대한 연구」, 고신대학교 대학원 석사논문, 1999. 이규환 외, 『교육학개론』, 배영사, 1985. 안인희, 『교육원리』, 이화여대출판부,
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서 자기 규제 학습 유형에 따른 학습자-자료 상호작용 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문, 1997 홍경선 - 온라인교육에서 문제해결 수행과정의 특성 연구, 이화여대 박사학위논문, 1998 황대준 - 사이버 교육의 현황과 전망, 주산대학교
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