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널리 알리고, 우리의 문화를 진정으로 이해하는 기회를 제공하는 연구자가 되고 싶습니다. 앞으로의 연구와 학문적 발전을 위해 서울시립대학교 일반대학원 국어국문학과에서 귀한 가르침을 받을 수 있는 기회를 간절히 희망합니다.
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연구 방향성을 잡는 데 큰 도움이 되고 있습니다. 각 연구는 상호 연결되어 있으며, 이를 통해 한국어 국문학의 발전과 새로운 연구 주제의 발굴에 기여할 수 있을 것으로 기대합니다. 이러한 경험을 바탕으로 서울대학교 일반대학원에서의
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나타내면 다음과 같다.
1차 : 준비 단계
강의 충실히
듣기
고전시가연구
상고문학연구
바른 인성
다지기
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2차 : 연구 단계
국문학
연구 방법
비교문학연구
문학사와 국사
비교 연구
(고전재창조)
▼
≪연구 결과 도출≫ ≪소설 창작≫
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국어국문학에 대한 깊은 열정과 지속적인 탐구 의지를 나타내었으며, 앞으로도 학문적 발전을 이루기 위해 노력할 것이다. 이러한 경험들은 나를 더욱 성장하게 하였으며, 서울대학교 일반대학원 국어국문학과에서의 연구를 통해 더 큰 학문
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학과 언어가 현대 사회에서 어떻게 작동하는지를 파악하고 싶습니다. 깊이 있는 연구를 통해 국어국문학의 새로운 가치를 발굴하고 이를 학계에 확산시키는 동력이 되고자 합니다. 이러한 목표를 이루기 위해 서울시립대학교 일반대학원에
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연구 : 환경정책을 중심으로」, 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원.
김연욱, (2009), 「리더와 팔로어의 상호작용에 관한 연구 : 이명박 서울시장의 청계천 복원사업을 중심으로」, 박사학위논문, 전남대학교 대학원 정치학과.
박보식, (2014)
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대학원 석사논문.
김혈조(1981), 「연암체의 성립과 정조의 문체반정」, 성균관대학교 석사논문.
민병수(1978), 「박지원 문학의 연구사적 검토」, 한국학보, 4권, 4호.
박기석(1984), 「박지원문학연구-한문단편을 중심으로」,서울대학교 박사논
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4. 조남현, 「소설 원론」, 고려원, 1982.
15. 황국명, 「삼대」의 근대성 연구, 인제대학교 국어국문학과 조교수, 1995.
16. E.M.포스터, 「소설의 이해」, 이성호역, 문예출판사, 1975. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 작중인물의 양상
1. 인물별 성격 유형화
1) 주
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대학교 대학원 석사학위 논문, 2009.
김병욱, 「고등학교 문학교과서에 수록된 소설교육 연구」, 충남대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2004.
김상욱, 「주체형성으로서의 소설 교육 연구」, 서울대학교 출판부, 1996.
김세원, 「윤흥길 연작 소
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연구”, 서울대학교 교육학과 박사학위논문, pp. 34-37.
서명석, (2010), “국립대학 구조조정 제도화과정에 관한 연구,” 경희대학교 행정대학원 석사학위논문, pp. 14-32.
윤자형, (2012), “1990-2000년대 한국 고등교육개혁과 대학문화의 변동 : '정보
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학과
7. 사회학과
8. 법학과
9. 심리학과
10. 사범대
11. 교육학과 1
12. 교육학과 2
13. 가족복지학과
14. 미술학과
15. 전기공학과
16. 기계공학과
17. 과학교육학과
18. 생화학과
19. 물리학과
-(1) 전공선택동기
-(2) 학업계획서
20. 멀티미
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것입니다. 이렇게 함으로써 이론적 지식뿐만 아니라 실질적인 창작 능력을 겸비한 연구자가 되도록 노력할 것입니다. 1.진학동기
2.자기소개
3.관심분야 및 입학 후 학업 계획
4.졸업 후 포부 및 기타 특이사항
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통해 국어국문학과의 발전에 이바지하고, 더 나아가 한국 문학이 세계적으로 널리 알려지는 데 기여하고자 합니다. 1.진학동기
2.자기소개
3.관심분야 및 입학 후 학업 계획
4.졸업 후 포부 및 기타 특이사항
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소통하는 역할을 수행하고 싶습니다. 이러한 경험은 학업과 연구에도 긍정적인 영향을 미칠 것이라고 믿고 있습니다. 1.진학동기
2.자기소개
3.관심분야 및 입학 후 학업 계획
4.졸업 후 포부 및 기타 특이사항
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. 이러한 노력들이 국어국문학의 발전뿐만 아니라, 한국 문화의 국제적 위상을 높이는 데도 기여할 것이라 믿습니다. 1.진학동기
2.자기소개
3.관심분야 및 입학 후 학업 계획
4.졸업 후 포부 및 기타 특이사항
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