|
11호(2003), 바다생태계의 적 ‘해양오염’, 정부의 해양오염방지대책
* http://www.me.go.kr - 해양 환경오염(2003) Ⅰ. 개요
Ⅱ. 해양환경의 특성
1. 해수의 분포
2. 물리적 특성
3. 화학적 특성
4. 생물적 특성
Ⅲ. 해양오염의 분류
1. 해양 유
|
|
|
1. 특기자교육
북한은 과학영재교육을 위해서 각 도에 특수학교들을 건립했다. 인민학교졸업생 가운데 성적이 우수한 학생들을 선발, 교육하는 「제1고등중학교」, 혁명유가족 및 특권층 자녀교육을 위한 「만경대혁명학원」「강반석혁명학
|
|
|
194
19. 직무 스트레스 원인과 EAP 제도 필요성 /김양순 2007 勞動法律. 제16호 통권197호 (2007년 10월), pp.42-44 중앙경제 331 ㄴ257
20. 직무스트레스와 직무만족과의 관계에 대한 상관관계 연구 / 송대현, 이종목, 박한기 / 한국심리학회지 : 산업 및 조
|
|
|
서울 : 교육과학사, 1999.
김인식, 『교육과정 및 교육평가』, 서울 : 교육과학사, 1992. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 알고 가기
1. 대전가오중학교
1) 학교 연혁
2) 학교 현황
(1) 학생 현황
(2) 교직원 현황
(3) 교육 목표 및 내용
2. 7차 교육과
|
|
|
학적 태도를 배양하는 데에 보다 역점을 두고 있음을 알 수 있다. 과학적 태도는 적용성, 솔직성 및 객관성, 개방성 등의 항목이 가장 많으며, 자진성 및 적극성, 협동성 등도 함께 강조되고 있다.
Ⅹ. 정보과학분야의 영재교육과정
1. 정보과학
|
|
|
학. 서울 : 문음사.
신명희 외 공저(1998). 교육심리학의 이해. 서울 : 학지사.
임규혁(1996). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 서울 : 학지사.
문정화, 하종덕(1999). 또 하나의 교육 창의성. 서울 : 학지사.
white dwarf star(2009)출처:
http://blog.naver.com/hyd
|
|
|
학적이고 식품 영양학적인 해결과 균형을 맞추어 심리적 연구와 그를 실용적으로 적용하려는 시도가 좀 더 이루어질 필요가 있다고 느꼈다.
참고 문헌 및 사이트
김영채. 학습심리학 입문. 서울 : 양영각. 1984.
신나영, <아동기 비만과 자존
|
|
|
1. 송명자(1999). 발달 심리학. 서울: 학지사.
2. 김제한(1990). 발달 심리학. 서울: 학문사.
3. 서창렬 (1999). 피아제. 서울: 시공사
4. 이경우(1987). 피아제 이론의 교육적 적용. 서울: 교문사. Ⅰ. 서론 : 피아제의 소개와 이론 배경
Ⅱ. 본론 :
|
|
|
학 6-2. 서울 : 대한교과서주식회사, 2003.
2. 김종서. 현장 연구의 방법. 서울 : 배영사, 1990. Ⅰ. 단원개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
Ⅱ. 단원의 목표
가. 지식
나. 기능
다. 가치 태도
Ⅲ. 학습의 계열 및 과제 분석
가. 발전
|
|
|
1 담금질(Quenching)
5.2 뜨임(Tempering)
5.3 풀림(Annealing)
5.4 불림(Nomalizing)
5.5 강의 표면강화(Case Hardennig)
6. 탄소강의 소성가공
6.1 예비압연
6.2 열간가공 (Pickling)
6.4 냉간가공
7. 탄소강의 종류와 용도
7.1 C 0.10～0.25% 인 저탄소강
7.2 C
|
|
메뉴펼치기
