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서울: 학지사
김봉환 외 2인(2000), 학교진로상담, 서울: 학지사
김정숙, 진로지도 이렇게
박성각(1992), 상담사례연구집, 청소년대화의 광장
부산광역시 교육원(1990), 초·중등학교 진로교육 길잡이, 반로 인쇄사
부산광역시 협동조합(1997), 진로·
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서울: 청목출판사.
강선경, 2008, “슈퍼바이저와의 협동관계가 사회복지사(수퍼바이지)의 업무만족 및 소진에 미치는 영향”, 『한국사회복지학』.
김경희안정선, 2006, “슈퍼바이저의 직무만족에 관한 연구: 서울지역사회복지관을 중심으로
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협동조합연구 제13집, 1995
오내원 외 / 한국농촌사회경제의 장기변화와 발전 : 1998년도 특별분석결과, 한국농촌경제연구원, 1998
이호철·석태문 / 농촌사회 발전을 위한 산학협동체계의 새로운 구축, 농촌사회 제8집, 1998
왕인근 / 현대의 농촌사
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양상과 사회적 수용의 중요성
1) 가족주의의 변화
2) 가족구조와 형태의 변화
3) 가족기능의 변화
4) 가족가치관의 변화
5. 시사점 및 느낀점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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1. 미국의 경우
2. 유럽의 경우
Ⅳ. 정신지체아 원예치료(원예활동)의 직업적응
Ⅴ. 정신지체아 원예치료(원예활동)의 사회적 능력
Ⅵ. 정신지체아 원예치료(원예활동)의 사례
Ⅶ. 정신지체아 원예치료(원예활동)의 효과
참고문헌
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협동학습 환경을 제공하고, 대안적 관점을 검증하는 것을 격려하라
6. 실제 전문가와의 상호작용이 가능하게 하라
7. 학습내용과 학습과정에 대해 자아성찰적으로 반추해 볼 수 있는 기회를 제공하고 격려하라
Ⅶ. 구성주의교육이론(구성
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협동학습
Ⅴ. 과학과(수업, 교육) 발생학습
1. 발생 학습이란
2. 발생 학습에 대한 가정
3. 발생 학습의 특징
4. 발생학습 단계
1) 예비
2) 초점
3) 도전
4) 적용
5. 단계별 교수?학습 활동 및 유의점
1) 예비 단계
2) 초점 단계
3) 도전 단계
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사회적 특성 비교, 연세대학교 교육대학원 논문, 2005.
김형옥, 사회불안에서 역기능적 신념과 불안유발상황 특성, 카톨릭 대학교 심리상담대학원 논문, 2004.
박선영, 사회불안 유발상황의 구분 및 사회불안 하위유형의 차별적 특성, 서울대학
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서울: 학지사
김혁곤(1990)「대학생의 사회적 불안감소를 위한 훈련프로그램 구성방안 탐색」순천대학교학생생활연구소
김선희(2005)「자아개념 증진 프로그램이 정신지체아의 긍정적 자아개념과 사회성에 미치는 영향」조선대학교 대학원
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서울교육과학연구원 연구논문
최영우(1987) : 연소근로자보호의 행정적 제고방안에 관한 연구, 단국대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연소근로자(청소년근로자)의 개념
1. 근로기준법상 만18세 미만인자가 취업을 하는 경우를 말함
2. 취직인허증은
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