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3, 1991.
최혜실, 「소설가 구보씨의 일일에 나타나는 산책자 연구」, 《관악어문연구》제13집, 1988. １. 문제 제기
２. 황폐화된 고향
３. 공동체 회복을 통한 새로운 고향 만들기
４. 이상향으로서의 고향
５. 결 론
※참고문헌
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대입자율화 정책 등 관련 인수위에 입장 전달 2008.01.16
<중앙일보>
1.사설] 입시 자율화는 대학 경쟁력의 시작 [중앙일보] 2008.1.3
2.그래픽뉴스] `차기 정부에서 3불 정책 폐지 2007. 2. 6
3.3불정책 이어가겠다는 후보 1명도 없어 2007.12.12
4.다음
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대입제도 변천과정
2.2. 입학사정관제와 3不정책
제3장 우리나라의 공교육 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․
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입학 전형제도의 개선은 이루어지지 않을 것이라는 것을 분명하게 직시하고 이에 대한 대책이 함께 이루어져야 할 것이다. 1. 교육부의 2008년 새로운 대입개선안의 내용
2. 2008년 교육부의 대입개선안에 대한 반응
1> 교원. 학부모 단체
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서 수시 전형을 중심으로 하는 평가를 할 수 있을 것으로 기대된다.
Ⅲ. 결론
앞서 살펴본 바와 같이, 정시와 수시는 모두 문제를 가지고 있어 늘 논란의 중심이 되곤 한다. 그러나 이것은 그만큼 우리나라의 교육제도가 수학능력시험과 대입
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대입을 준비하는 자녀를 둔 수많은 평범한 부모들의 몫이다.
- 중략 - 교재 3장의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 최근 논란이 되고 있는 대학 입시에서의 정시 모집과 수시 모집 비중에 대한 자신의 생각을 정리해 보시오. 그리고 그
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학사회 등의 필수과목과 선택과목이 출제되었으며, 전국적으로 시행되는 시험에서는 7～8개 모든 과목들이 대부분 객관식으로 출제되었다.
(자료출처 : http://100.naver.com//100.php?id=130930)
대입본고사 제도는 대학생 선발에 있어서 직접적으로 대
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서 고도의 투명성, 객관성을 요구하는 국민정서와 이에 따른 점수위주 선발방식 등을 고려할 때 우선 대입업무의 전문화 및 안정성 제고, 대학특성에 맞는 입학사정관제의 도입과 정착이 필요할 것이다.
또한 입학사정관들은 입학사정관의
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서 사라져가게 되리라고 생각한다. 결과적으로, 본인은‘고교 등급제’의 적용과 그에 따른 책임을 어느 누구에게도 돌리고 싶지 않다. 다만, 고교를 등급화 하는 기준에 신뢰성과 정확성이 보장되지 않고, 이에 따라 피해를 보는 사람이 생
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전형(3%)
· 대학구성원 다양화 지표 개발
· 농·어촌 특별전형 확대(4%)
· 지역균형선발 특별전형 유도
5. 결론
지금까지 대학입시제도의 문제점 및 개선방향 그리고 새롭게 입안된 2008학년도 대학입시제도에 대해서 살펴보았다. 제도의 변화
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