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서 매우 상징적인 사례로, 당사자의 자기결정권을 중심에 두고 지역사회 기반의 삶을 제도적으로 보장하려는 시도로 평가할 수 있다. 그러나 그 실효성을 확보하기 위해서는 지역사회의 준비, 실천가의 전문성, 정책과 예산의 뒷받침이 함께
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서비스가 도입되어야 하며 이러한 서비스 제공의 매개역할을 할 수 있는 전문지원센터를 확대할 필요가 있으 며 장애자녀를 둔 가족 중에서도 고위험가족을 위한 집중적 사례관리사업 등을 확대할 필요가 있다. 이러한 지원을 위해서는 장애
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센터 등을 방문하여 다문화가족에 대한 교육을 받는다.
-이주자를 위한 한글교실, 정보화교실, 문화체험교실의 교사 또는 각종 다문화가족 행사의 업무보조자로 활동한다.
-다문화가족 아동의 학습지도와 여가활동 참여를 지원한다.
5)유의사
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서 연령주의나 학년주의는 폐기되며, 학제는 더 이상 학교간의 관계 구조가 아니라 프로그램의 관계 구조가 될 것이다. 학교뿐 아니라 가정, 기업, 도서관, 주민 센터, 문화회관 등 공공 및 민간 부문의 모든 조직이 학습의 장이 될 것이며, 이
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센터 생활지원과 분기별 방문, 리플릿 수시 제공
리플릿
6) 지역자원 활용계획
자원명
활용계획
비고
A, B종합사회복지관 및
C가정폭력상담소
서비스 발굴 및 공유, 사례 연계
OO 대학교 사회복지학과
대학생 자원봉사자 연계(4명)
D자원봉사센
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서비스’
행안부의 ‘민간기업 연계 복지 위기가구 발굴’
‘대한민국 사회적가치 페스타’에서 사회서비스 공급주체의 새로운 가능성을 함께 열다’라는 주제로 ‘제3차 사회서비스 정책포럼’을 개최·진행
정부가 아이 돌봄 서비스
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문화 활동을 지원하며, 이와 함께 자원봉사활동에도 큰 관심을 가지고 있습니다. 서론
인천시 청소년센터 자원봉사프로그램
인천도시환경관리공단 해변정화 자원봉사
인천시사회적기업협회 어르신 돌봄 자원봉사
결론
참고문헌
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교사가 함께 참여한다면 시너지 효과는 클 것이다.
또한, 중간지원조직인 순천풀뿌리교육자치협력센터가 마을학교의 중심 역할을 하므로 한시적인 기구가 아닌 지속적으로 지원할 수 있도록 제도적인 시스템이 필요하다. 학교에서 정규과목
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2. 투사
3. 합리화
4. 반동 형성
2) 형제자매에게 미치는 영향
(1) 부모의 방임
(2) 정서적 문제
(3) 육체적 고통
(4) 교육방법의 차이
(5) 놀이시 장애 형제자매를 돌봄
(6) 그 외의 문제
II. 장애아동의 가족지원 방법
* 참고문헌
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서로에게 멘토가 되어주며 정보제공과 함께 지지망을 형성하여 스스로 일어날
수 있게 한다.
전문치료센터, 상담소, 쉼터, 지역사회 복지관 등을 통해 지속적인 상담, 위기개입, 사례
관리, 정보제공 등을 제공한다.
○ 취업과 연계 가능한
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