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교육
1. 미국의 문헌정보학 교육
2. 영국의 문헌정보학 교육
3. 일본의 문헌정보학 교육
4. 중국의 문헌정보학 교육
5. 대만의 문헌정보학 교육
6. 국내 대비 외국의 문헌정보학의 특징
Ⅶ. 향후 문헌정보학의 제고 방안
Ⅷ. 결론 및 시사
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교육 과정을 구성한다.
2) 국민 공통 기본 교육 과정과 선택 중심 교육 과정 체제를 도입한다.
3) 교육 내용의 양과 수준을 적정화하고 심도 있는 학습이 이루어지도록 수준별 교육 과정을 도 입한다.
4) 학생의 능력 · 적성 · 진로를 고려하여
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중심으로
김기홍(1998) : 실업계 고등학교 실과 교원의 역할과 자질에 관한 연구, 한국직업능력개발원
김태민(2001) : 실업계 고등학교 재구조화를 위한 단위학교 교육과정 혁신 모형 개발, 박사학위 논문
이수경 외(1999) : 실업계 고등학교의 교
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교육론, 서울: 백의.
3. 손봉호·김해성 공역 (1997), 인성교육론, 서울: 교육과학사.
4. 심성보 (1999), 도덕교육의 담론, 서울: 양서원 1. 자아 실현의 개념과 의미
2. 로저스
3. 매슬로우
4. 콤즈
5. 변화하는 사회에서의 인간 중심적인 학
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체제가 구축됨에 따라 직업교육 네트워크 구성의 중심축 역할을 할 수 있을 것이다.
- 대내적인 효과
첫째, 학교는 다양한 전공 교육과정을 제시하고, 학생들은 각 과정의 진로 체험을 기초로 전공을 만들어 나갈 수 있는 학생 선택 중심의 교
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중심. 지식중심
4) 5차 ~ 7차 : 인간중심. 학생중심. 활동중심 / 언어기능신장 목표
4. 2007년 개정 국어과 교육과정의 특성은 무엇일까
① 학교급별 지도 중점 제시
② 학습자 중심의 목표 진술
③ 「매체 언어」선택과목 신설과 매체 관
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교육 프로그램의 개발, 대한병리학회지, 1996
김선자 : 문제중심학습에 의한 사례연구, 경희대학교 석사학위논문, 1998
전도근 : 학습이론의 적용사례 분석, 구성주의 교수-학습 모형인 문제중심학습의 적용 사례, 홍익대 학연산 박사과정2기 논
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교육모형)
1. 오리엔테이션
2. 자기개발
3. 심화학습 활동
4. 세미나
5. 심층적 연구
Ⅵ. 카플란의 변별적교육과정모형(영재교육모형)
1. 주제의(theme) 선택
2. 내용(content) 선택
3. 과정 또는 방법(process)의 선택
4. 산출물의(product) 선택
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교과목을 선택하여 능동적, 자율적으로 공부할 수 있도록 하는 ‘학습자 중심의 교육 과정’으로 정착시키려는 노력이 시도되었다.
이 처럼 사회의 급변하는 시대에 걸맞게 개정된 제 7차 교육과정이 아무런 문제가 없이 완벽하다고는 말할
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교육기관 운영관리, 정민사, 2014
박재환 저, 유아교육기관의 경영관리, 양서원, 2002
조은진 저, 유아교육기관 안내(유치원 어린이집 선택과 취원 생활), 다음세대, 2002
이기숙 저, 교유아교육과정, 문사, 2008
이영자, 신동주 저, 유아교육기관 운
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