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교과연구회(2000), 새 교과서를 어떻게 활용할 것인가?, 서울 : 교육과학사
이혜숙(1988), 교과서에 등장한 임물의 성비 연구, 석사학위논문 경남대학교
이관규(2002), 제7차 문법 교육 과정과 교과서의 문법 내용적 특징에 대한 고찰, 국어교육학
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교과서가 만들어 져야 할 것이다.
<< 참고 자료 >>
ㆍ황혜정 외 5인(2007) (개정판)수학교육학신론 문음사
ㆍ이미선 제7차 교육과정의 개정이 중학교 수학교과서에 끼친 영향 분석 숭실대 교육대학원
ㆍ네이버 블로그 http://blog.naver.com/sp
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특별연구교사 연구과제, 1998
신현성, 수학교육론, 경문사, 1999
홍상표, 수학과 수행평가 과제의 적용이 인지적 영역과 정의적 영향에 미치는 효과 분석, 한국교원대학교대학원석사학위논문, 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과평가(수학교육평가)의
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제7차교육과정 정보통신기술활용교육(ICT)의 배경
1. 제 1단계 교육정보화 종합 계획 완료
2. 초등학교 1학년부터 컴퓨터 교육 필수화
3. 모든 교과에서 10% 이상 정보통신기술 활용 교육 반영
4. 초?중등 학교 정보통신기술 교육 운영 지침
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학습 내용에 대한 이해가 충분히 되었는지 혹은 어떠한지
4. 야외학습이나 실험학습 등 다양한 학습 방법의 동원을 기피하고 있지 않은가
5. 효율적인 과학과 교육과정을 위해 재량 시간을 활용을 방안은 없는가
Ⅹ. 결론
참고문헌
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공통사회에서는 학문적인 내용보다는 실제 사회문제를 해결 하기 위한 의사결정력과 사고력을 함양하기 위한 토론학습을 진행하도록 하는 내용으로 교육과정과 교과서를 만들었는 데, 이러한 시도는 커다란 진보임.
제7차 사회과 교육과정
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교과서 주식회사, 1998
김봉수, 교사와 초등교육, 형설출판사, 1998
목영해, 제7차 도덕과 교육과정과 인격교육론의 관련성, 1999
박동식, 기본생활 예절중심의 초등도덕교육 방안에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1996
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교과별 수행평가의 실제-국가 공통 목표지향 평가기 준\', 1999
12. 중등 열린교육 우수사례 워크샵 자료, 전남대학교 사범대학 부속중학교 시범자 료, 1999.
13. 전교조, 제7차 교육과정 투쟁을 위하여(1), 2000 여름 전국간부연수 자료집
14. 사회과
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재량활동에 각 136시간 8단위를 배정하고 있으며, 고등학교 1학년 재량활동에 총 204시간 12단위를 배정하고 있다.
재량활동은 교과 재량활동과 창의적 재량활동으로 분류된다. 이중 독서지도와 연계하여 활용할 수 있는 시간은 창의적 재량활
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재량 활동을 편성한다.
(다) 1차 연도 교과 재량 활동 중 선택 교과는 연간 34시간, 국민 공통 기본 교과의 심화·보충 학습을 연간 68시간, 창의적 재량 활동을 연간 34시간 편성한다.
(라) 2차 연도 교과 재량 활동 중 선택 교과는 연간 68시간, 국
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