|
7차 교육과정이 요구하는 수준별(단계형, 심화, 보충형, 교과선택형) 교과운영과 재량활동 및 특별활동을 지원하는 시설로 초등학교와 중학교에 한하여 확충한다.
다목적실의 기준은 실수와 면적으로 제시하여 일률적인 교실 크기가 아닌 다
|
|
|
교육을 확산, 내실화
② 독서교육과 컴퓨터 교육을 강화
③ 학생중심 교과활동, 특별활동 활성화
(3) 다양한 체험학습 수행
(4) 평가의 다양화와 투명성 보장
(5) 교원의 전문성, 책무성 제고
(6) 학교 경영의 자율성 증진
* 제 7차 교육과정의 기
|
|
|
교육과 관련해 중3 못지않게 중요한 시기는 고1이다. 7차 교육과정에 따라 내년부터는 고2년생도 선택중심의 교육과정이 적용되기 때문이다. 따라서 문과,이과 구분이 없어지고 스스로 진로에 맞게 외국어 인문사회 등 여러 과정 중 하나를 선
|
|
|
교육과정 및 대학입학 자격시험
2. 대학입학 중앙관리처(UCAS: Universities and Colleges Admissions Service)
Ⅶ. 대학입학제도(대입제도)의 내실화 방안
1. 대학입학제도 개선 원칙
2. 국 공립대학의 학생선발제도 개선
1) 필수 전형자료
2) 선택 전형
|
|
|
교육의 목표
3.관점에 따른 목적
(1) 시민성 전달로서의 사회과 교육
(2) 사회과학 전통을 이어받은 사회과 교육
(3) 인지적 발달을 추구하는 사회과교육
(4) 학생 또는 아동 중심의 사회과
(5) 사회정치적 참여 중
|
|
|
선택하여 학습할 수 있도록 하였다. 또한 교육과정 운영의 효율화를 위하여 지역의 실정에 맞게 초 중등학교제도를 통합 운영할 수 있도록 하였다. 즉 교육과정을 중심으로 현행 학제를 융통성 있게 운영할 수 있는 길도 터 놓았던 것이다.
|
|
|
교육적 승화\'의 방책을 찾아 볼 수 있어야 한다. \'삶의 질\' 향상을 중심에 놓는 문화에서의 민주주의가 학교의 안팎에서 확대되어 나가야 할 것이다. 1. 사회문화적 현상으로서 2002년 6월 거리의 ‘붉은 물결’
2. 정치적 민주화의 결
|
|
|
7차교육과정의 의미와 현장의 운영 실태에 대한 파악이 필요하다.이런 결과에 비추어 7차교육 과정이 제대로 작동할 수 있기 위해서는 학교단위에서 조직의 전문화를 목표로 교장이 교육과정 전문 리더쉽을 발휘할 것과 교사들의 학습자중심
|
|
|
7차 교육과정의 관계를 종합적으로 고려해 볼 때 학교는 고등학교 1학년에 적용되는 국민공통기본 교육과정을 충실하게 운영할 필요가 있다. 그리고 고등학교 2-3학년에 적용되는 선택중심 교육과정 역시 학생들의 요구와 필요에 최대한으로
|
|
|
7차교육과정 >은 교실붕괴 현상을 해결하기는커녕 교실위기 현상을 훨씬 부채질하리라 보인다. 7차교육과정은 ‘교실위기의 계기’로 들고 있는 수요자중심 원리, 개별화 교육과정을 더욱 늘리는 것으로 고교2-3학년에 대학처럼 교과선택
|
|
메뉴펼치기
