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. 또한, 인지구조를 구성하는 개념들은 서로 위계적 관계로 연결되어 있기 때문에 이러한 선행조직자를 이용한 수업은 개념도와 인식론적 V도를 활용한 수업으로 이용할 수 있다. 1. 유의미 학습
2. 유의미 학습의 종류
3. 선행조직자
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수업이론과 가네의 목표별 수업이론에서는 학습은 위계성을 가지고 있다. 학습의 각 수준은 특정한 조건을 필요로 하기 때문에 상위 학습을 하기 위해서는 하위 학습이 선행되어있어야 한다. 그에 비해 오수벨의 설명식 수업이론은 먼저 추
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수업과 발견학습>
교사와 학생이 수업에서 어떤 역할을 하느냐에 따라서 주입식 수업과 탐구식 수업으로 나누어 볼 수 있다.
1. 주입식 수업(expository teaching, 설명식 수업)
- 교사가 중심이 되어 강의, 질문, 연습문제 풀이, 학생의 이해수준
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수업모형을 다음과 같이 선정하였다.
모 형
목 적
직접교수법
기능의 숙달
개념학습 모형
설명 또는 탐구에 의한 개념 획득
선행조직자 모형
설명식 수업에 의한 개념 학습
문제해결 수업 모형
문제해결 능력 신장
귀납-연역적 수업 모형
귀납
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수업보다 더 폭넓은 의사소통을 할 수 있다. 특히, 교실에서 소극적인 학생에게는 인터넷이 의사소통 도구로 유용하게 활용될 수 있다.
2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
정적이고 단순한 설명식 수업 자료보다 동적인 기하 학습
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풀이 방법이 존재하거나 답이 여러 개 존재할 수도 있다는 믿음을 길러주어야 한다.
(12) 학생 중심의 문제 해결 수업이 되도록 가능한 한 교사 중심의 설명식 수업을 지양하고, 대신에 다양한 학습 방법(개별 탐구, 소집단 활동, 친구끼리 가르
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수업 지도안 모음
♣국어과 우수 공개수업 지도안
▮ 수업 지도안1
▮ 수업 지도안2
▮ 수업 지도안3
▮ 수업 지도안4
♣도덕과 우수 공개수업 지도안
▮ 수업 지도안5
♣사회과 우수 공개수업 지도안
▮ 수업 지
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풀이
5
수업설계의
주 안 점
실습에 응용적인 부분이 있으므로, 흥미를 유도하면서 지도한다. 과목명
교과서명
대단원
학습주제
소단원
차시
수업유형
수업자료
수업장소
학습목표
선수학습요소
시간
지도상의
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설명식
설명식
교과서
190~191쪽
정리
(7분)
(45분)
형성 평가
형성 평가 풀이/
학습 내용 요약
▶자, 지금까지 수업한 내용에 대해서 궁금한 점이나 더 알고 싶은 내용이 있나요?
▶그러면, 지금 나누어 주는 형성 평가 문제지를 통해서 오늘 배운
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수업, 수학학습)의 성격
1. 인지 경로를 중시하는 수학교육
2. 귀납적 사고 과정이 중심이 되는 수학교육
3. 적절한 범례 제시를 통한 수학교육
4. 알고리즘을 개발하여 적용하는 수학교육
5. 학습 결과보다 과정이 중시되는 수학교육
6. 학
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