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학교의 경우, 담임교사가 청소년 지도사, 사회복지사로 이루어져 있는 것을 볼 수 있는데, 대안학교라는 면에서 교육적 측면도 고려하여 담임 교사들에게 학생들과의 민주적인 의사소통, 민주적인 학교 운영 등에 대한 교육과 연수등이 필요
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수 있도록 다양한 도전을 하면서 도시형 대안교육의 전형적 모델로 자리 잡아 왔다. 체험학습, 시민학습, 문화학습, 맞춤학습, 인턴십 프로젝트 등 주요 교육 프로그램을 바탕으로 중·고등 통합 과정을 운영하고 있다.
# 자연미술학교
: 자연
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교육과정의 효율성, 과학기술만능주의와 도시로 집중되어 커져가는 공교육을 비판한다. 위의 이찬갑의 사상과 같이 농촌은 도시의 대안이며, 진정한 교육이 이루어지는 삶의 터전이다.
(2) 생태주의와 공동체성 강조
① 생태주의
풀무학교는
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납부하는 학교도 있다.
국민기초생활보장법에 의한 수급자이거나, 교사회의에서 필요하다고 결정된 경우 학비를 면제받을 수도 있다.
*도시형대안학교는 학생 20-30명의 작은 규모의 학교이지만, 좋은 교육환경을 유지하기 위해서는 학교운
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학교교육의 효용성을 위협한다. 반면 지식의 다양성을 인정하고 학습자 중심의 교육을 지향하는 대안교육은 새로운 사회적 조건에 적합하다.
셋째, 국내외를 막론하고 새로운 세대의 의식과 문화가 기성세대에 비해 단절적으로 변화하는 상
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교육과는 다른 새로운 유형의 교육 이념을 올바르게 인지하고 교육 현장에서 직접 실현시켜 나갈 수 있을 만한 자질과 능력을 개발시켜 나가야 한다. 마지막으로 대안학교는 alternatives in education으로써, 즉 교육 내에서 여러 선택 가능한 대안
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공동육아 방과 후 프로그램, 여럿이 함께 만드는 학교
4) 아동 유아교육 프로그램형 - 꾸러기 학교, 공동 육아 어린이집, 엄마사랑 유치원, 품앗이 유치원, 책마을 유치원 등
최근 교육부가 정규학교 부적응아를 위해서 권역별 대안학교 설립을
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대안교육을 실시하면서 많은 시행착오를 겪겠지만 현재의 교육 문제을 바로 잡을 수 있는 대안교육이 되도록 모두의 관심과 노력이 필요할 것이라고 본다.
서머힐을 통해서 본 올바른 대안학교의 모습과 나아 가야 할 방향
-목차-
Ⅰ.머리말
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에 많은 잘못이 있다고 해서 앞으로의 가능성을 부정해서는 안 되는 것입니다. 해 왔던 것과 해 가야 할 것을 구분해야 합니다. 학교는 우리 사회를 변화시킬 수 있는 큰 잠재력을 지닌 조직화된 기관입니다. 대안교육은 바로 이 학교에 변화
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교육에 대한 불신이 팽배해지면서 다양한 배경의 학부모들이 이에 동참하고 있다.
3) 우리 나라에서는 아직 인정하지 않고 있는 제도이다. 1. 대안교육운동
2. 대안학교(alternation School)의 개념
3. 대안학교의 유형
4. 우리 나라의 대안
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