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프로이드, 에릭슨, 피아제의 이론에서 보았던 그 나이대의 특성에 너무나도 잘 부합되는 특성들이 몇 개 있었다. 그것은 다음과 같이 정리할 수 있겠다.
- 오디푸스 콤플렉스, 빈번한 부정어 사용. 공격성, 지연모방, 자기 중심성, 언어 발달
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이론의 관점-도덕성이 간접적인 경험에 의해서 습득될수 있음을 알수 있다는 것.
인지적 관점-도덕성의 형성과 발달이 인지능력의 발달과 무관하지 않다는 주장.
(대표적 이론: 도덕성 발달에 관한 피아제와 콜버그의 이론)
4)성격
일반적 성
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에릭슨(4단계) : 근면성과 열등감의 성격적 특질의 발달이 이루어지는 시기
-근면성 : 자신에게 다가오는 외부의 도전을 스스로의 힘으로 극복할 수 있다고 믿는 태도
아동의 성취동기와 경쟁심, 효능감 등을 통해서 강화 *피아제(구체적 조
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프로이트 : 정신분석이론
2.에릭슨 : 심리사회적 발달단계
3.피아제 : 인지 발달 이론
4.콜버그 : 도덕성 발달 이론
5.행동주의
6.반두라 : 사회학습이론
7.레스트 : 4구성 요소 모형
8.튜리엘 : 사회영역이론
9.길리건 : 여성주의접근
10.나딩
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이론과 실제, 창지사, 2005. 8 1. 놀이의 개념
2. 놀이가 유아교육에서 차지하는 비중에 대한 학자들의 견해
1) 유아교육에 있어 놀이의 비중을 높이 평가한 교육철학자들
가) 플라톤
나) 프로이드
다) 에릭슨
라) 피아제
마) 비고츠키
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발달. 신경정신과학, 하나의학사 35-54
Egan JH (1987): The life cycle. Behavioral Science. Wiener JM(ed), John Wiley & Sons, Inc., 105-116 1. 성격이론중 하나를 선택 자신의 성격과 특성과 연결지어서 설명
(주의" 에릭슨 이론 제외)
2. 에릭슨의 심리사회적 발
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2)메이어의 견해
(1)아동발달모형
(2)언어-인지모형
(3)언어-교수모형
(4)감각-인지모형
3)콜버그와메이어의 견해
4)비셀의 견해
(1)허용적 심화모형
(2)구조적 인지모형
(3)구조적 정보모형
(4)구조적 환경모형
5)아동중심교육과정
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프로이드 이론은 다섯 단계에 걸쳐서 완성되는 성격발달의 이론을 제시하였다. 그는 세 단계에 걸쳐 성인이 되면, 개인의 성격형성은 종결되는 것을 가정하고, 그 이후에는 성격이 변용되기 어려움을 시사하고 있다. 그런데, 에릭슨은 전 생
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영향은 비가역적이어서 나중에 보상할 수 없기 1장. 학교폭력의 정의와 유형
2장. 학교폭력의 실태 및 법규
3장. 청소년의 발달적 특성
6장. 학교폭력의 다문화적 관점
7장. 학생 생활지도 및 상담의 이론
11장. 학교폭력 처리 절차
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성격까지 영향을 미칠 수 있다고 했는데 이는 아마 자신의 환경적 영향으로 인해 성적인 면에 초점을 두지 않았나 하는 생각이 든다. 사람들이 자신이 경험한대로 생각하기 마련이기 때문이다.
이렇기에 프로이드 이론에 바탕을 둔 로고테라
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