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활동 Ⅰ. 새 학교문화 창조를 위한 전제 조건?
Ⅱ. 교수‧학습 방법의 개선을 위하여
Ⅲ. 평가 방법의 개선을 위하여
Ⅳ. 사교육비 절감을 위하여
Ⅴ. 인성교육의 강화를 위하여
Ⅵ. 학생선도 및 진로교육의 강화
Ⅶ. 독서교육과 컴
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성취 수준을 검증하기 위한 평가의 방법
지역사회교육 프로그램은 교육내용에 따라서 개인중심의 자기 주도적 학습이 많기 때문에 평가에 있어서도 다양한 개인중심의 평가가 활용되고 있다. 개인 중심의 평가 방법 ①표준화검사②교수자검
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성폭력(추행) 위험에 노출되지 않도록 정부의 적극적인 제도적 장치마련과 사회 모든 구성원들의 인식의 전환이 밑바탕이 되는 환경을 조성하고, 장애 아동들 스스로 자신을 보호할 수 있도록 성폭력 예방 및 성교육을 교육과정의 틀 속에서
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성
「다양한 표현활동을 통한 창의적인 언어사용능력 기르기」라는 주제로
다양한 표현활동에 맞는 교수 · 학습 과정안을 구안 · 작성하고 다양한 표현활동을 할 수 있는 수업 모형에 맞는 프로그램을 운영하여 학습 자료를 제작 · 투입하
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활동할 때 그들의 잠재 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 말하기․듣기 수업과 학생 소집단 대화
1. 학생 소집단 대화의 개념
가. 학생 소집단 대화의 정의
나. 교수․학습 환경과 학생 소집단 대화
2. 학생 소집단 대화의 상황적 특성
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프로그램을 개발할 때 기업체의 산업교육목적 달성과 실제 산업교육과정이 효과적이기 위해서는, 전체 교육프로그램을 위한 교수체제개발 뿐만 아니라 실제 교수-학습상황에 적용되어질 수 있는 교실 수준의 교수설계도 동시에 고려되어야
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성 신장을 위해 직무연수 과정을 균형있게 개설하고, 홍보를 강화하여야 한다
2. 참여 동기를 불러 일으킬 수 있는 교육현장에서 활용가가 높은 다양한 내용의 연수를 실시하여야 한다
3. 교사들이 전문인으로서 자질을 계속 유지하기 위해
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교수학습의 이론적 기초
1)피아노의 구축주의
2)호기 피아제 학파의 사회적 상호주의
3)비고츠키의 사회문화적 발달
4)가드너의 다지능과 상징적 발달
(4)교육과정 운영특성
1)프로젝트를 통한 발현적 교육 과정
2)학습을 위한 그리기
3)상
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성교육을 위해 소집단 체제의 인성교육 학습프로그램을 활용할 수 있다. 그 프로그램은 다음 내용이 주된 내용이 된다.
① 긍정적 자아 개념 형성 프로그램
② 대인관계 프로그램
③ 자기 주장 훈련 프로그램
④ 봉사활동 프로그램
⑤ 위인전
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학습
⑤ 지그소우(Jigsaw) 학습
⑥ Project 학습
⑦ 팀티칭(Team Teaching)
⑧ 소집단 학습
⑨ 코너학습(Corner)
⑩ 문제해결활동
4. 열린교육을 위한 학교시설
■학교의 규모
■학교의 구조
■학습공간의 구성
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