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교수.학습과 교육공학(박숙희,염명숙)/학지사/2005
교육방법 및 교육공학(변영계,김영환,손미)/학지사/2007
유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학(백영균 외)/학지사/2006
e-러닝의 심리학적 기반(김혜온)/학지사/2007 Ⅰ. 강의식 수업
1) 개
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수업을 할 때, 학교는 각 학교실정에 맞는 적절한 원격교육 시스템을 마련하고 교사는 학생들의 수준에 맞게 교육과정을 재구성하여 원격수업에 적당한 단원을 찾고 이를 학생들에게 제공을 하여야 한다. 또한 원격수업에서 교사는 학습자가
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학습장애 선별척도, 안산 국립특수교육원
2. 강위영(1996), 특수교육에서 본 학습장애아의 특성, 학습장애 연구 제 12권
3. 김동연외(1994), 컴퓨터지향수업이 장애아동의 교수학습에 미치는 영향, 재활과학 연구
4. 강위영·정대영(1995), 학습장애
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교 행정대학원 국내석사
3) 진로교육
1, 민태호, 2002, 진로교육 프로그램을 이용한 집단상담이 고등학생의 진로성숙에 미치는 효과, 인제대학교 교육대학원 국내석사
2, 권유연, 2017, 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 과학 진로교육 수업 지
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교에서의 무용프로그램은 학생들을 전문 무용가와 안무가들이 하는 고급 시범에 접하게 함으로써, 수많은 학생들에게 무용을 배우고 성공하려는 동기를 부여한다. 무용교육 프로그램은 접근하기 쉬워야 한다.
제시된 개념이 모호하거나 기
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성장을 위해서는 일회성의 지양하고 지지집단프로그램, 인선교육프로그램 등과 같은 장기적인 프로그램을 정기적으로 실시하는 것이 바람직함
- 그리고 고등학교 진학 전후에 직장과 학교진학 등과 관련된 진로상담을 실시하여 진로에 대한
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교육청에서 이루어지는 연수 등의 과정으로 전문자격을 취한 후 진로교육을 실시한다고 한다.
이 진로교육에서는 실질적으로 현장에서 매치가 되어 있지는 않지만 기초적 소양과 사회성교육 대인관계 형성에 중점으로 살펴볼 필요가 있다.
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교육 관련 각종 시설을 활용하여 인성 및 진로프로그램을 강화하여 운영하고 있다.
3) 전국의 대안학교 현황
대안학교는 저마다 고유한 교육 목적과 특성을 내세운다. 무주 푸른 꿈 학교는 생태학습을 중요시하고, 전주 세인고는 5차원( 심력,
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교사와 학생들에게 학교사회복지 실천의 필요성에 대해 긍정적인 결과를 얻어내고 있다. 이것이 학교사회복지의 필요성을 입증하는 것이며 학교사회복지 제도화의 당위성을 뒷받침하는 것이라고 할 수 있다. 따라서 이제는 우리의 교육현실
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성을 불러 일으킨다.
② 진로교육과 연계, 발전시킨다.
③ 전문화되고 다양한 강사를 확보하여 질 높은 교육이 이루어질 수 있도록 해야 한다.
④ 학생이 스스로 선택하고 자율적으로 참여할 수 있게 한다.
⑤ 교과의 보충학습으로 변질시키지
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