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이혜순 ‘홍길동전에 나타난 반항의 형태’ - 이화여대 한국문화원, 1975 1. 들어가며
2. 영웅소설-유충렬 전과 전우치 전-
3. 현대의 통속물-무협지-
4. 무협지와 영웅소설-홍길동 전과 역천록,의천도룡기
5. 종합 및 결론
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제도로 바뀌게 되었다.
◈ 참고문헌
* 조수호(1998), 3김구도에 나타난 한국가족문화의 특성에 대한 연구, 이화여대 대학원 석사학위 논문, pp.42-62
* 이진숙(2006), 현대사회와 가족의 변화, 참여연대 복지동향 학술지논문 통권 제91호, pp.4-6
* 엄예
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이화여대 출판부
3. 윤소영, 생물 에세이, 동녘
4. 조소남 외 3명, 최신 일반 생물학, 동명사
5. Enger, 생물학 개론, 탐구당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 생태계의 개념
Ⅲ. 생태계의 기본 원리
1. 영양물질순환(Nutrient Cycling)
1) 영양물질순환
2) 유기성(org
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이화여대 교육대학원 석사학위논문
강우철(1974) - 역사의 교육, 서울 : 교학사
송춘영(1982) - 인물교재의 교육적 기능과 그 지도 방안, 대구사학 20·21합집
이승익(1996) - 교수·학습 지도법, 교학 연구사
정선영 외(2001) - 역사교육의 이해, 삼지원
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성 및 악조의 구성, 악곡 구성에 따라 세 가지 종류가 있다. 송승민, “관악영산회상 중 상령산중령산의 피리와 해금 선율 비교” (서울: 이화여대대학원, 2001)
세 종류 중의 현악영산회상과 평조회상은 이곳에서 살펴보고 관악영산회상은 2.관
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대학원, 이화여대, 미시간주립대 공동주최 국제학술회의 발표논문
김성훈(1995), 북한의 식량사정과 남북간 농업교류협력 증진방안, 통일경제와 북한농업, 단국대 협동문화연구소 편
김영훈(1999), 북한농업의 변화 가능성, 북한농업동향 1(2),
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이화여대, 2004
- 김승엽, “정신지체장애인의 인권침해에 대한 사례분석 연구”, 서강대, 2007
- 김주원, “교실 속, 장애 인권 보장을 위한 장애 이해 교육의 방향”, 한국교육개발원, 2022
- 국가인권위원회, “장애분야 인권감수성 향상과정”,
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연구”, 이화여대, 2004
- 김승엽, “정신지체장애인의 인권침해에 대한 사례분석 연구”, 서강대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 정신장애인과 인권
2. 정신장애인의 인권과 권리옹호를 위한 사회복지사의 역할
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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이화여대 편집부 저 | 양서원 | 2014.05.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 만 5세 아동의 신체발달, 정서발달, 인지발달, 언어발달 특징 기술
2. 영유아가 섭취하는 영양소의 기능
3. 만 5세 연령에 맞는 1주일간의 급식, 간식, 식단
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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관한 기초연구(이화여대사범대학원)
영재아 심리적 특성과 정서발달을 위한 상담 (윤여홍/CBS영재교육학술원, 아주대학교) 1. 영재의 정의
2. 영재아의 특징
3. 영재의 정서적 취약성
4. 영재 상담의 필요성과 특성
5. 상담자로서의 부모
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