|
학교 적응의 매개효과: 성별의 조절된 매개효과를 중심으로. 학습자중심교과교육연구.
박은정·이유리·이성훈. (2018). 청소년의 사회적 위축이 또래애착에 미치는 영향: 자아존중감의 조절효과에 대한 학교급의 차이.
성순옥·박미단·김영희.
|
|
|
학교를 통한 평생학습사회 실현의 가능성과 한계, 경기교육, 경기도교육청, 2002.
김득영, 학교 평생교육 운영 활성화 방안, 지역과 함께하는 학교 사업 담당자 WORKSHOP 자료, 교육인적자원부, 2007.
남부호, 학교 평생교육에 대한 학부모 인식과
|
|
|
축제의 문제점개선을 위한 역할 분담에 관한 연구”, 서울 : 중앙대 예술대학원, 1998
*목 차
Ⅰ. 지역축제의 의의
Ⅱ. 지역축제의 이론적 배경
1. 지역축제의 개념
2. 지역축제의 분류
(1) 개최목적에 따른 분류
(2) 프로그램 구성형식에 따른 분류
|
|
|
학교 축제 문화행사 개최
학부모와의 대화 시간 확대
학부모 학교 교육 동참 기회 확대
학부모 도우미 활동 확대 운영
학교운영위원회 산하 각종 소위원회 운영
학부모들 스스로가 엮어내는 학교 신문 발간
6. 자녀에 대한 바른 교육관 확
|
|
|
학교 운영현황과 시사점으로는 국가에서 방과후 아동보호와 지도에 대한 정책을 펴되 획일적인 형태로 운영하는 것이 아니라 부모의 요구, 지역사회의 실정에 맞게 다양한 형태로 운영되고 있다.
따라서 우리의 경우도 정부에서 적극적으로
|
|
|
학교 행정대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 결핍욕구에 따른 문제
2. 아동의 결핍욕구에 따른 문제에 대한 학교사회복지 프로그램
1) 자아존중감 향상 및 우울감 해소를 위한 활동
2) 정서지원 및 부모교육
3. 아
|
|
|
축제 방문객의 일반적 상황변수
2) 세계무술축제 행사 내용에 관한 변수
3) 충주세계무술축제 발전에 관한 변수
① 축제가 지역에 미치는 영향
② 충주세계무술축제에 대한 관심 정도
③ 개최장소 및 시기에 대한 만족도
④ 충주세계무술
|
|
|
학교의 제한점
2. 대안교육이 공교육에 주는 시사점
1) 이우학교 대표 선생님의 인터뷰를 통해 보는
교육적 시사점
2) 민응규(2002)의 대안학교 만족도에 대한
설문 결과를 통한 교
|
|
|
축제를 통한 관광활성화 방안: 경상북도를 중심으로
이대우(1999). 관광축제에 대한 올바른 이해. 『관광이벤트 연구』, 제2집
정강환(2002), 지역축제의 차별화를 위한 체험형 이벤트 프로그램의 개발
배재대학교관광이벤트연구소(2002), 제16
|
|
|
대한 대응책 마련은 물론 직업교육에 대한 흥미가 높은 입학생을 유인하고, 중도탈락률을 낮추며, 진학과 취업이라는 진로선택을 할 수 있는 진로정보를 제공할 수 있는 체제의 구축이 절실하다.
참고문헌
강무섭 외(1999) : 실업계고등학교 종
|
|
메뉴펼치기
