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학교를 만드는 즐거운 상상’)
-봉사활동
-물물교환과 이웃돕기
-자연보호 및 생태환경 조성
-입학식 및 졸업식, 학교 축제 주관
-간부 학생 연수 및 전체 학생 자치 연수
-자기탐색과 의사소통 프로그램 연수
-학생회 선진학교 연수 참여
3)학
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학교사회복지의 이론과 실재』, 학지사.
윤철수 외(2007), 『학교교육과 복지』, 공동체.
문영희 & 이복희(2009), 『학교사회사업론』, 양서원.
장승옥 (2008) 『학교사회복지와 탄력성』, 학지사
이혜경 외 (2003) 『사회복지학개론』 서울대 출판부
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학교 축제
2. 어린이의 성장발달
3. 아동기 초기 교육
4. 어린 날의 절정
5. 환경교육 - 발도르프 학교의 교육과정
6. 가르치는 것은 배우는 것이다 - 학교 공동체의 일원들의 역할
7. 교육의 새로운 도전- 능력을 키우는 교육
8. 이 책을 읽고
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대한 강좌개설을 신청할 수 도 있다. 또한 식구총회 등의 학생 자치적인 기구를 통하여 학생이 자발적으로 학교 내의 문제점에 대해서 서로 고민하고 토론하는 모습, 활발한 동아리활동으로 전인적 인성을 키워가는 모습은 내가 생각해왔던
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대한민국국회
이용교(1999) : 길거리 문화와 청소년 복지, 한국청소년복지학회
양기용(1995) : 도시문화정책과 서울시 거리축제, 서울특별시 Ⅰ. 거리와 길거리문화
Ⅱ. 거리와 거리축제
1. 등장배경에 따른 거리축제의 성격
2. 축제의 시·
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학교는 분명히 존재하고 있다. 그러나 우리나라의 지역사회학교운동은 다른 선진국에 비해 부진하다. 그 첫 번째 이유로는 중앙집권적 교육행정체제에 따른 획일주의적 학교교육을 들 수 있을 것이다. 지역사회학교의 발달은 교육의 지방분
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축제의 방문 만족도가 농업유산 인식에 미치는 영향: 금산전통인삼농업을 중심으로. 강원대학교 대학원 석사학위논문.
임재해, 「지역문화와 문화산업」, 지식산업사, 2000.
강애란(2008). 지역 문화축제 재정비에 따른 발전 방향에 관한 연구.
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학교 출판부
김삼복 편(1994), 기독교 교육개론, 서울신학대학교 기독교교육연구소편, 서울 : 기성 출판사
반피득(1970), 기독교 교육, 서울 : 한국 기독교 교육학교
신학교재편찬위원회(1987), 간추린 기독교 교육학, 서울 : 세종문화사
이금만(2
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성별? 남 / 여
응답한 학부모의 연령? 30세 이하/ 30~34세/ 35~39세 /40세 이상
응답한 학부모의 학력? 고졸/ 전문대졸 / 4년제 대졸/ 대학원 이상 소논문- 유아교사 자질에 대한 학부모 선호도
★ 유아교사의 자질
★ 유아교사의 개인적 자질
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학교 축제 기간 중 고민상담 받으세요”
- http://news.sbs.co.kr/section_news/news_read.jsp?news_id=N1000339928 Ⅰ. 생활지도
1. 생활지도의 개념
2. 필요성
3. 목표
4. 기본원리
5. 생활지도의 영역
Ⅱ. 상 담
1. 상담의 개념
2. 목
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