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폭력에 대한 전국조사, 폭력의 피해대상에 따른 연구, 가해자에 대한 연구(예를 들어 피해경험이 가해경험에 미치는 영향, 가해실태에 대한 연구 등), 가정폭력관계자의 실태조사, 전국조사 데이터의 확산, 그리고 가정폭력 백서(가칭)를 구상
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학교 폭력 피해 경험, 스마트폰 중독, 우울 사이의 관계에서 성차이가 있는지를 조사한 연구이다. 결과적으로, 학교 폭력 피해 경험과 스마트폰 중독은 모두 우울증과 양의 상관관계가 있음을 발견하였으며, 이 관계에서 성별에 따른 차이가
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성별
3. 부모역할훈련 프로그램의 종류
4. 적극적 부모역할훈련 프로그램의 목적과 특징
5. 적극적 부모역할훈련(APT) 프로그램의 이론
1) Dreikurs의 심리적 욕구와 행동의 목적에 관한 이론
2) Adler의 가족구도와 양육태도
3) Ellis : RET의 A-
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가해행동을 한다. 약물복용 및 흡연 그리고 유흥업소 출입 등의 비행과 함께 연관되어 있으며, 이전에 집단따돌림의 피해를 당한 경험이 있다면 가해를 하기도 쉽다.
학교폭력의 피해자는 수동적 피해자와 도발적 피해자로 나누어 볼 수 있다
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폭력에 관한 의식 및 실태 조사연구, 서울: 한국청소년
백경임ㆍ서동인(1993).성별과 학년에 따른 청소년의 친구관계, 한국청소년 연구 Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적 및 필요성
Ⅱ. 이론적 배경
1. 이성교제의 유무와 학교생활실태
Ⅲ. 연
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폭력의 경험은 피해자에게 씻을 수 없는 흔적을 남긴다. 육체적 고통뿐 아니라 일생의 정신적 상흔으로 깊게 남을 수 있기 때문이다. 이 때문에 법원도 가해자와 교사, 학교 등에 손해배상 책임을 엄격히 묻고 있는 추세이다. 이처럼 집단따돌
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학교 폭력 예방 및 대책에 관한 법률‘과 동법 시행령의 문제점과 개정방안, 2008,pp 27-45
김수환, 학교폭력의 원인과 대책에 대한 연구, 원광대학교, 2000
김재엽·이지현·정윤경,청소년들의 가정폭력 노출경험이 학교폭력 가해행동에 미치는
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경험이 학교폭력 가해행동에 미치는 영향: 부모-자녀 상호작용의 조절효과를 중심으로. 「한국청소년복지학회」.
김사라(2002). “청소년 음주예방 프로그램의 효과성에 관한 연구”, 학교사회사업.
박순우 (2007). 청소년 흡연예방 및 금연정책
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폭력 피해자 보다 가해학생이 더많음
(폭력을 행사한 경험이 있는 전체 학생 68.2%)
(남중생 86%는 가해경험을 갖고 있음)
*학교 폭력 피해기간
(일회성 21.2% , 1개월 이상 장기간 폭력 피해 36.1%)
장기화에 따른
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따른 중등학생의 학교폭력에 대한 나의 생활지도와 개인상담
1) 역전이 조절 기법에 따른 나의 생활지도와 개인상담
2) 관계형성 기법에 따른 나의 생활지도와 개인상담
3) 작업동맹 기법에 따른 나의 생활지도와 개인상담
6. 시사점
Ⅲ.
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