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학습 과정을 계획하고 실행하는 전략이 필요하다. 따라서 평생교육 현장에서는 성인학습자의 학습활동을 돕기 위한 다양한 방법론적 지식과 이를 적절하게 활용할 수 있는 전략이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
최윤정 저, 성인학습 및 상담론, 학
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성인학습 및 상담, 교육과학사
이소희 외13명 공저. 2004. 인간행동과 사회환경. 현학사.
김선아 외 공저(2006), 인간행동과 사회환경, 1.서론
2.에릭슨(Erikson)의 발달이론
3.레빈슨(Levinson)의 발달이론
4.로에빙거(Loevinger)의 발달이론
5.에릭슨
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성인학습 즉, 평생교육이며 여러 상담을 통해 자신의 존재성과 가치, 자아 통합감, 자아존재감 등을 계속적으로 높여줄 수 있는 것이 필요하다고 보여 진다.
Ⅳ. 참고문헌
* 아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008
* 인간행동과 사회환
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학습의 과정에서 또래집단이나 교사로부터 제공되며 학습은 문화화의 과정임과 동시에 자기조절의 과정이다.
④지식 구성은 개인 내면의 인지적 작용과 사회문화적 상호작용이 통합적으로 전개되는 역동적 과정이다.
4. 학습이론의 성인의
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학습체제 정립, 강화와 조건화 등 방법이 다양하게 활용한다. ②능력위주교육은 직업능력 향상교육, 문해교육, 계속교육 등 널리 활용된다. ③다양한 교수방법의 개발에 영향을 주고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
최윤정 저, 성인학습 및 상담론, 학지
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론 학습자가 청소년기부터 충분히 자기에 대해 생각하고 탐색할 수 있으나 아직 경험이 부족한 상태로 자칫하면 옳지 못한 선택에 고집을 부릴 수 있는 단계이기도 한 것이다. 성인이 된 순간 ‘자기’에 대해 심도깊은 생각을 하고 이를 통
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학습이론, 한국학술정보, 2003.
최옥채 저, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2020
김종운 저, 상담심리학의 이론과 실제, 동문사, 2019
최윤정 저, 성인학습 및 상담론, 학지사, 2018
송송라오한 저, 홍민경 역, 심리학 산책, 시그마북스, 2010
노안영 저,
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학습이 단순한 기술 습득을 넘어, 자신의 삶을 재구성하는 과정이 될 수 있도록 돕는 것이 진정한 평생교육의 지향점일 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
김문섭 외, 성인 학습자를 위한 효과적인 학습 가이드. 양성원, 2020
최윤정, 성인학습 및 상담론, 학
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성인학습자는 개인의 자율성과 자기주도성이 전제된다.
Ⅳ. 참고문헌
이해주 외(2018), 평생교육방법론. 한국방송대학 출판부
이복희, 김차순, 박수진(2023), 평생교육방법론, 양성원
양흥권(2022), 평생교육론, 신정
최윤정(2018), 성인학습 및 상담
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및 장소의 부재, 그리고 심리적 ·사회적 장애요인으로 학교에 대한 부정적 경험, 자신감 결여, 의미 무 발견 등의 요인으로 분류할 수 있다. 특히 직장과 가족들의 지원 부족은 성인 학습자들의 정서적 스트레스를 가중시키는 것으로 나타났
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