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교육이 학생을 바람직한 사회 구성원으로 만들기 위한 활동이며 이는 여러 어려움을 겪게 된다. 특히 특수 학급의 경우 일반 학급에 비해 교육과정에서 다양한 어려움에 직면하게 되며 장애 특성이나 지적 능력, 도전적 행동과 같은 학생 수
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교육목표 및 원리
1) 몬테소리 프로그램의 교육목표
2) 몬테소리 프로그램의 원리
(1) 유아존중
(2) 유아의 정상화
(3) 민감기
(4) 흡수정신
(5) 준비된 환경
(6) 자동교육
3. 몬테소리 프로그램의 교육과정
1) 몬테소리 프로그램의 교육방법
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성장과정 사진,
성교육 동화
Ⅲ. 결론
생활주제 교육 계획 시 우선이 되어야 하는 점은 유아의 가까운 일상에서부터 사회생활 전반에 걸친 경험적 요소들을 교육활동의 자원으로 한다는 점에서 유아 주도의 학습 과정을 전제로 한다고 볼 수
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활동중심 통합교육의 교육목표
3. 교육내용 및 방법(활동선정의 원리)
4. 교수 원리 및 교사의 역할
5. 활동영역별 환경구성
6. 전시
7. 하루일과 운영
Ⅱ. 교육과정의 운영
1. 교육계획의 수립
2. 교육계획의 운영
3. 평가
Ⅲ. 주제선정
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교육계획과 관련된 모든 문서와 기록을 체계적으로 관리하고 보존하는 과정이다. 여기에는 초기 평가자료, 개별화교육계획서, 실행기록, 평가결과, 수정내역 등이 포함된다. 이러한 문서들은 학생의 교육적 성장과정을 보여주는 중요한 증거
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성장과정에서 사회적 적응과 행복감 등 인생 전반에 중대한 역할을 수행하므로 무엇보다도 중요하다. 영유아들은 유아교육기관 및 보육기관에 다니는 동안 타인과의 사회적 관계를 비롯하여 새로운 환경에 대한 적응을 하는 과정에서 대인
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성장하도록 인도하고 지도하는 속에서 교사의 보람을 찾겠다’고 하는 긍정적이고 적극적인 교사관을 정립해 나간다면 참다운 교사상을 구현할 수 있을 것이다.
<참고문헌>
이병승 외(2002). 『쉽게 풀어 쓴 교육학』 서울. 학지사
오인탁
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교육에 대해 새롭게 생각하는 계기가 되기고하고 교육에 대해 좀 더 발전적으로 생각해볼 수 있기도 하고 발달되는 문명으로 인해 매말라 가는 인간성에 대한 교육의 역할도 생각하게 한다. 이런 과정들을 거치면서 교육이란 스스로 반성할
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교육에 대해 새롭게 생각하는 계기가 되기고하고 교육에 대해 좀 더 발전적으로 생각해볼 수 있기도 하고 발달되는 문명으로 인해 매말라 가는 인간성에 대한 교육의 역할도 생각하게 한다. 이런 과정들을 거치면서 교육이란 스스로 반성할
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교육, 홍보활동이 요청되며, 장애인의 인권보호를 위한 장애인 운동단체에 대한 지원, 장애인 지도자육성 등의 방침이 정책적인 차원에서 추진되어야 한다.
참고문헌
▣ 오정진·윤덕경·박선영·김도현, 차별 관련법령 실태조사. 인권. 서울
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