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모형(수업,과학기술사회)의 특성
1. 사회적 문제와 이슈에 초점을 맞춘다
2. 의사 결정 전략을 연습시킨다
3. 직업을 의식할 수 있도록 한다
4. 지역과 공동체에 적합한 것이어야 한다
5. 과학을 적용한다
6. 실제 문제에 대한 협동 연구에 초
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성취 및 학습태도에 미치는 영향. 한양대. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자기주도적 학습이란
2. 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론의 개념
1) 행동주의 학습이론
2) 인본주의 학습이론
3) 구성주의 학습이론
3. 행
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, 학습)의 기본방향
Ⅳ. 초등학교 자연과교육(수업, 학습)와 구성주의
Ⅴ. 초등학교 자연과교육(수업, 학습)의 평가
Ⅵ. 초등학교 자연과교육(수업, 학습)의 수업모형
Ⅶ. 초등학교 자연과교육(수업, 학습)의 교수학습방법
참고문헌
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협동 작업(cooperative work on real problems)
7. 과학의 다차원성에 대한 인식(multiple dimensions of science)
8. 정보의 선택 및 이용에 관한 평가(evaluation concerned for getting and using information)
Ⅳ. STS수업모형(학습,과학기술사회)의 특징
Ⅴ. STS수업모형(학
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절차, 충청남도 교육연구원, 논술의 실제, 1994
우형식·임흥준, 자기 주도적 논술 능력 신장을 위한 교수 학습 모형개발, 교육 논총, 2권, 2000
이세천, 모둠 토론을 통한 논술문 지도 연구, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문, 1997
한국철학회
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연구
-1980대,1990년대
‘과정-산출’접근방법에 대한 비판
특정한 학습내용에 대하여 특정한 교수방법을 적용할 때 어떤 특정한 학습결과를 가져오는가에 대해 탐구 1. 수업의 이해
2. 수업설계절차
3. 수업기술
4. 수업모형
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구성...............................................p.9
2. 기관방문 : 서울특별시사회복지협의회..........................p.10
2-1. 기관소개...................................................................p.10
2-2. 서울특별시사회복지협의회의 사업............................p.11
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모형(교사가 수업리더 역할을 한다)-OTR성공률
2. 협동 학습 모형(서로를 위해 서로 함께 배우기)-STAD•TGT•TAI•Jigsaw•GI
3. 동료 교수 모형(나는 너를, 너는 나를 가르친다)-Tutor, Tutee, Dyad
4. 개별화 지도 모형(수업진도는 학생
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절차
3) 장단점
B형(학번 끝자리가 4-6): 아이즈너 교육과정 개발에 대해 간단히 기술하시오.
1) 아이즈너 교육과정 개발의 개요
2) 개발 절차
3) 장단점
C형(학번 끝자리가 7-0): 역행설계 교육과정 개발에 대해 간단히 기술하시오.
1) 역행설
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. 국어과 교수 ․ 학습 모형
1. 직접 교수법
2. 창의성 계발 학습
3. 역할놀이 학습
4. 가치 탐구 학습
5. 반응 중심 학습
6. 토의 ․ 토론 학습
7. 협동 학습
Ⅵ. 나가며
Ⅶ. 참고문헌
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