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문화적인 발달과 성숙, 나아가 현장의 실태를 도외시한 측면이 많은 현행 교육과정은 이미 시작에서부터 문제가 예고되어 있었다. 크게 두 가지로 집약하자면, 첫째, “수준별”이란 개념이 모호하며, 둘째, 학습 환경이 열악하여 모든 학습
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문화를 접해 봄으로써 호기심을 유발 시켜 다문화 반편견 세계화 교육도 이루어진다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 그림책의 유형
1) 지식 그림책
2) 글 없는 그림책
3) 패러디 그림책
2. 유아기에 적합한 그림책 선정 - 강아지 똥
1) ‘강아
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문화주의의 실현에 장애요인으로 지적되기도 했다. 다문화가족이 겪는 의사소통, 차별, 교육, 경제력 등의 문제들과 같은 국가 내부적인 문제들이 아직 심각하다.
최근 여성결혼이민자가 급속히 증가함에 따라 이에 대한 정부와 지방자치단
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문화의 이해와 함께, 가족관계에서 유용하게 사용할 수 있는 다양한 의사소통훈련을 실시하여 관계를 발전시킬 수 있는 상담과 관련된 교육을 진행할 수 있다.
참고문헌
김오남(2008). 결혼이민자가족의 이해. 집문당.
이선주 외(2005). 세계화
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교육에 관한 연구. 한국여성개발원.
박명희김대년김미영김외숙박미석백희영오세영옥선화이승신
(2003). 한국의 생활문화. 서울: 교문사.
박미석장진경(2000). 남북한 가정경영 비교를 통한 여성의 역할에 관한 연구 아세아여성연구 39. 161-210.
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교육 과정 정신의 반영
6. 개별화 학습과 협동 학습의 조화
7. 다양한 교수?학습 기법과 다양한 교수?학습 자료의 활용
8. 세계화?지역화에 대응하는 학습 지도
9. 정보화에 대처하는 학습 지도
10. 시사 자료의 활용 방안
11. 국가?사회적 요
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교육 등 다양한 영역에서 존재감을 드러내고 있다는 것을 볼 수 있었다.
IV. 참고문헌
김선형(2017). 독일문화산책. 서울: 세창출판사.
닐 맥그리거(2016). 독일사 산책. 서울: 옥당.
최경은(2008). 독일영화와 독일문화. 서울: 연세대학교출판부.
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교육 실시
2) 실행단계
현장 교육 실시, 봉사활동 실천, 봉사활동 지도 감독
3) 반성단계
봉사활동 기록 유지, 반성 토의, 인정 격려
4) 행사활동
계획 → 준비 → 시행 → 반성의 단계로 지도한다.
. 결론 및 시사점
21세기 정보화ㆍ세계화 시대를
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문화 가정 학생들의 과학 학습 동기 수준 및 구조 분석. 학습자중심교과교육연구 제12권 제4호
- 유성운(2018.08.05.). “난민 받아도 이슬람은 안돼” 한국 덮친 ‘이슬람 포비아’, 중앙일보
- 심양섭 외1명,「국내 다문화 혐오증의 원인과 극복
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교육의 평가로서 보다 나은 평가 방안은 무엇인지에 대한 대안이 필요하다.
참고문헌
- 김용훈, 색채와 시각 정보
- 박선의·최호천, 시각 커뮤니커뮤니케이션 디자인, 미진사
- 우정희(2003), 시각적 노트
- 이성도, 미술교육과 문화
- 최현주, 시
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