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문화간 커뮤니케이션의 이해’. 서울: 범우사
-Rick, David(1993). Blunders in International business
-구로다 가쓰히로(1995). ‘한국의 세계화를 위한 기본 과제’
-Huntingson, Samuel(1996). ‘문명의 충돌’. 이희재 옮김(2000)
-최재석(1994). ‘한국인의 사회적 성
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세계화정보화 사회’라는 예측에 따라 개정된 교육과정이다.
미래학자나 문명비평가들의 공통적 견해에 따르면 21세기의 사회는 지식산업이 주축이 되는 정보화사회, 생활양식과 가치관, 권력소재가 다양한 사회, 정치사회경제문화면에서
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문화의 의의
Ⅳ. 신노사문화의 필요성
1. 세계화와 무한경쟁
2. 지식사회화
3. 민주화
4. 신근로계층의 등장
Ⅴ. 미국의 신노사문화 사례
1. WRTP의 기원 및 발전상황
2. 조직 디자인상의 문제
3. 혁신적 시도들
1) 재직자 훈련
2) 기술능
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교육기관까지 황민화 정책에 휘말려 들지 않았던 것은 참으로 다행이고 감사한 일이다. 이로써 해방 전 우리의 유아교육기관은 민족 언어와 민족문화를 마지막까지 수호한 민족교육의 장이었으며 일제치하에서 아동중심주의를 실시할 수 있
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문화는 단순한 양적 위주의 경제성장에서 탈피하여 질 높은 경제 발전을 추구하는 수단으로 인식되고 있다.
이와 같은 맥락에서 일본 정부는 문화입국의 실현을 위하여 ①질 높은 생활의 실현과 문화, ②교육과 문화, ③경제와 문화, ④정보
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문화산업의 경제적 파급효과 분석, 전남대학교
○ 여국현(2004), 비판적 문화연구(Cultural Studies)의 역사적 고찰과 전망, 중앙대학교 Ⅰ. 문화의 문헌정보학적 접근
1. 우리의 문화 의식
2. 도서관 문화의 발전
3. 도서관 문화론의 교육 내용
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교육을 둘러싸고 있는 내외적인 체제와 환경의 변화와 수요자인 학습자 중심 교육과정으로의 교육 패러다임이 전환되어야 함을 시사하고 있다. 제 7차 교육과정은 이러한 변화에 대한 요구를 적극 수용하여 세계화정보화 시대를 주도할 자율
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문화중심주의적인 사고를 버리고, 타문화를 잘 이해하고, 수용할 수 있는 열린사회가 될 수 있기를 바란다.
Ⅳ. 참고문헌
교안, 사회복지와 문화다양성
2. 이정금이병환 저, 문화다양성 교육정책 분석과 발전 방안 탐색, 한국국제문화교류학회
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교육적 기회를 제공해 주는 것도 한 방법이 될 수 있을 것이다.
※ 참고도서
1. 라종순, 『교회에서의 노인교육에 관한 연구』호남신학대학교 목회대학원
2. 『한국교회 노인학교 지도자 교육훈련 교재』대한예수교장로회 총회사회부
3. 지준
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교육과정 개정 방식은 당시의 사회 체제에 적합한 국가 교육과정을 산출해 내는 제도적 방법으로서 소기의 역할을 수행해 왔지만, 21세기 새로운 사회의 가치, 문화 체제가 요구하는 새로운 교육과정을 개발해 내는 제도로서는 적합하지 않다
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