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문화에 대한 교육을 어렸을 때부터 제대로 시행하여 다문화주의에 대한 개념과 상식을 모두 제대로 갖추게 된다면 해결 되지 않을까 생각한다. 항상 변화하는 세계화 속에서 살아가려면 다문화사회는 당연한 것이고 필수불가결 한 것이라고
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문화적 다양성은 세계화가 진행 중인 국제 환경에 한국 사회가 적응하는 데 유용한 자원이 되며, 시민들에게 풍부한 문화적 경험을 제공해 주고, 공적 의사 결정 시 고려할 수 있는 대안의 수를 늘려준다. 따라서 교육 영역에서도 증가하는 문
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교육법 시행령이 개정 되면서 미등록 이주노동자일지라도 거주 확인만 되면 자녀가 입학할 수 있게 되었다.
제 7차 교육과정에서도‘21세기 세계화 정보화적인 한국인 육성’을 기본 방향으로 설정하였고, 다문화 사회에 대한 적극적인 사회
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세계화의 물고를 트는 계기가 마련될 것이다.
<참고 문헌>
정선희,「다문화 교육에 관한 유아교사의 인식과 실태조사」, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문,이화여자 대학교, 1994.
정하성 외,『다문화 청소년 이해론』,평택대학교
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문화가정 학부모를 활용한 다문화 이해교실 운영
(2) 다문화 이해 촉진을 위한 영상물 제작 보급
- 우수사례(학교) 중심의 다문화 이해교육 영상자료 개발 및 보급
V. 결론
세계화시대가 열리면서 국가 간의 거래가 활발해지고 서로의 문화를
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문화 교육프로그램을 운영하고 있는 어린이집을 방문하여, 그 어린이집의 운영방식 및 프로그램 실제를 작성해 보았다. 21세기를 열어가고 있는 우리는 그 어느 때 보다도 빠른 속도로 변해가고 있는 세계화 시대에 살고 있다. 또한 우리 사회
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세계화로, 21세기 중반에는 조화와 평화가 바탕이 된 교육을 매개로 정치·경제·사회·문화가 고루 발전한 독자 문명권으로 인정받는 세계적인 강력한 문명국가가 되어 있을 것이다. 한반도의 통일과 평화 정착은 동서문명의 융화와 세계평화
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문화연구소 주최.
이상오 ( 1995). 세계화 시대의 한민족 공동체 구성과 해외 교민2세를 위한 민족교육. Los Angeles.
Abmad, Khursid, et al.(1985). Computers,Language Learning and Language teaching Cambridge Univ. Press.
Baetens Beardsmore, Hugo (1990). Multilingual Education in Europe:
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문화주의가 쉽게 동원, 수렴되는 것일 수 있다. 현실에 적용 가능한 정책이란 한국사회의 특수성이 감안된 적실성과 효용성이 있되, 세계보편적인 기대와 기준도 적극적으로 반영되어야 한다.
차윤경≪세계화시대의 대안적 교육모델로서의
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문화사회에서 긍정적인 자아개념을 형성하여 자랄 수 있도록 다문화 프로그램이 필요한 것이다.
IV. 참고문헌
- 장혜진, “육아지원기관에서의 다문화교육 실태와 지원방안”, 육아정책연구소(2012)
- 이경우 외, “세계화 시대의 유아교육”,
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