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교육방식이 출현했고, 이를 통해 정보화시대의 교육 패러다임, 즉 학습자 중심의 교육환경의 실현에 대한 가능성을 구체화할 수 있다.
3.9 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
3.9.1 도덕과 : 구성주의적 대화학습
도덕적 삶을 성숙하
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교육방식이 출현했고, 이를 통해 정보화시대의 교육 패러다임, 즉 학습자 중심의 교육환경의 실현에 대한 가능성을 구체화할 수 있다.
3.9 구성주의 학습 원리의 실제적 교과 적용의 예
3.9.1 도덕과 : 구성주의적 대화학습
도덕적 삶을 성숙하
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교육을 받고 자질이 있는 전문 인력이 강화되어야 한다.
다섯째, 시민들 스스로 건전한 사회를 이루도록 하는 노력도 필요하다. 많은 시민단체가 있지만 「성문화 대책 위원회」같은 구체적인 시민단체는 부족하다. 이러한 단체들이 세미나
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가치에도 도덕과 거리가 있는 합리적인 가치가 있기 때문이다.
둘째, 가치를 주입시키는 가치교육의 문제이다. 아무리 바람직한 가치라 해도 학생들이 자율적으로 형성해야 할 가치를 교사가 일방적으로 강요함으로써 학습자의 자율성이나
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가치관을 가지면서, 학교뿐만 아니라 가정에서도 학생들을 억누르고 있지 않는가? 1. 사회환경망에 의한 분류
(1) 개인·심리적요인
(2) 가정적 요인
(3) 학교적 요인
(4) 사회적 요인
2. 왕따 요소별 분류
(1) 위험 요인
(2) 보호요인
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우월감 추구
3. 이기적 자기중심화 경향의 확대로 인한 타인수용능력의 결핍
4. 도덕교육의 부재
5. 가족 및 집단갈등의 희생양
6. 매스컴의 영향
7. 우리 사회의 급속한 변화 영향
IV. 집단따돌림의 예방 및 지도
1. 가정
2. 학교
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도덕적인 문제를 해결해 볼 수 있는 기회를 제공해 주는 단계이다. 이 단계는 가치명료화 단계 중 ⑤ 선택한 것을 다른 사람에게 기꺼이 이야기하기의 단계에 해당한다. 대안 중에서 자유롭게 한가지의 가치를 선택하고, 그것을 소중히 여긴
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도덕 교육을 받아오면서 가치갈등에 관한 사례를 많이 배워왔고, 실제로 가치 갈등과 판단의 상황에 놓이기도 했다. 과제를 계기로 콜버그에 대해 공부하고 나서야 내가 접했던 여러 사례와 경험들이 그의 이론과 관련된 것이라는 걸 알 수
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교육)프로그램 사례
1. 하루 한가지 착한 일 하기
2. 사랑의 대화 시간 갖기
1) 사랑의 편지쓰기
2) 나는 효자랍니다.
3) 일일 반장제
4) 친구의 좋은 점 소개하기
5) 노래와 함께 생활하기
Ⅲ. 가치명료화중심지도(교육)프로그램 사례
1. 활
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도덕 교육에서 학생들 스스로 참여하고 상호대화를 통해 반성적 사고를 하게끔 교사가 한 단계 높은 사고를 자극하여 학생의 도덕성 발달을 도와주는 방법이다.
4. 교사의 수업지도와 역할
① 학생들이 문제된 도덕적 딜레마를 정확히 이해
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