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세발자전거 타기, 공 던지기, 오르기 등)
③인지적 측면에서 매우 많은 변화가 있다
자연모방-유아가 어떤 것을 본 후 정신적 상징 형태로 기억해 두었다가 다음에 그 행동을 모방하는 것으로 3세 정도에서부터 가능하다
중심화-어떤 상황을
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논다 - 옷의 앞뒤, 안팎을 구별한다
- 신발의 왼쪽/오른쪽을 구분하고, 신발끈을 대충 묶는다.
- 혼자서 대소변을 본다 - 세발자전거를 탄다
4~5세
- 연필쥐기를 어른처럼 할 수 있다 -마름모를 그린다
- 보조바퀴 달린 두발 자전거를 탄다
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세발자전거를 탄다.
손을 씻는다.
양말과 신발을 신는다.
9~10개의 블록을 쌓는다.
블록3개로 다리 모양을 만든다.
입구가 좁은 병에 작은 물체를 넣는다.
원모양을 그린다.
옷을 혼자 벗는다.
가위로 선을 따라 그림을 오린다.
◎전조작기
전개
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세발자전거를 부드럽게 조종하며 빠르게 달린다.
· 포크로 잘 사용한다.
· 가위로 선을 자른다
.
· 삼각형, 십자, 약간의 글자들을 모방해서 그린다.
5~6세
· 달리는 속도가 증가한다.
· 보다 더 부드럽게 갤러핑을 한다
- 진짜 스키핑을 한다.
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세발자전거 타기가 가능함
*신체적으로 소 근육을 사용하는 모든 행동의 협응 이 세련되지는 못하나 양손을 사용한 신체적 기술에 관심이 많으므로 끈 매기, 가위질하기 등의 운동기능 및 감각기능의 협응 과 소근육과 눈의 협응력 이 필요한
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세발자전거 타기가 가능함
*신체적으로 소 근육을 사용하는 모든 행동의 협응 이 세련되지는 못하나 양손을 사용 한 신체적 기술에 관심이 많으므로 끈 매기, 가위질하기 등의 운동기능 및 감각기능의 협응 과 소근육과 눈의 협응력 이 필요
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세발자전거를 탈 수 있다. 5세가 되면 한 발로 균형을 잡을 수 있으며, 두발자전거를 타기를 시도한다. 6세 이후에는 두발자전거를 탈 수 있으며, 유아기에 획득된 운동기능이 정교하게 된다.
이 시기에는 기본적 동작으로 비이동동작, 이동동
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세발자전거를 탈 수 있다. 5세가 되면 한 발로 균형을 잡을 수 있으며, 두발자전거를 타기를 시도한다. 6세 이후에는 두발자전거를 탈 수 있으며, 유아기에 획득된 운동기능이 정교하게 된다.
이 시기에는 기본적 동작으로 비이동동작, 이동동
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세발자전거를 보자마자 다가가 앉는다. 처음에는 발이 페달에 잘 닿지 않아 어려움을 느끼는 듯했지만, 이내 상체를 앞으로 숙여가며 힘껏 페달을 밟으려 시도한다. 몇 번의 시도 끝에 자전거가 조금씩 움직이자 환하게 웃으며 더욱 힘을 주
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세발자전거에 앉는다. 앞으로도 가고, 뒤로도 가며 세발자전거를 능숙하게 탄다. 언니가 나오자 언니 뒤를 졸졸 쫓아다니며 미끄럼틀도 타고, 시소도 타고, 그네도 탄다. 높이 올라가는 정글짐도 무서워하지 않고 언니를 따라 꼭대기까지 올
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