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센터. 「개별화교육계획 수립 및 운영 지침」. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별화교육 프로그램(IEP)의 이해
2. 내가 관심을 두고 있는 장애유형과 그 특징 : 지적장애
3. 지적장애 영유아에게 필요하다고 생각하는 개별화교육 프로그램
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교사용 지도서 - 5학년 체육』- 천재교육
『초등학교 5학년 체육』- 천재교육
『초등학교 교사용 지도서 - 4학년 즐거운 생활』- 교육과학기술부
『초등학교 4학년 즐거운 생활』- 교육과학기술부
웹사이트 인천 교수학습지원센터(http://www.edu-
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1) 노인돌봄서비스 사업
2) 독거노인.중증장애인 응급안전알림서비스 사업
3) 독거노인 사람잇기 사업
4) 노인돌봄종합서비스
5) 독거노인 사회관계 활성화 지원
6) 독거노인공동거주시설
6. 독거노인정책의 향후과제
< 참고자료 >
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교사를 위한), 학지사.
5. 박명순ㆍ김현경ㆍ이수현(2015), 부모교육, 학지사.
6. 정옥분ㆍ정순화(2014), 결혼과 가족의 이해, 학지사.
7. 고인숙ㆍ이숙희(2010), 열린부모교육, 교육아카데미. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아기 발달 특성을 영
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센터에서는 전화와 사이버상담을 통해 가출여자청소년에게 정보제공등 가출관련 서비스를 제공하고 있다.
(3) 치료서비스
의료기관에서 청소년 가출 문제를 정식으로 다루는 전문병원은 매우 적다. 현재 서울지역은 강서정신보건센터, 노원
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센터에서는 전화와 사이버상담을 통해 가출여자청소년에게 정보제공등 가출관련 서비스를 제공하고 있다.
(3) 치료서비스
의료기관에서 청소년 가출 문제를 정식으로 다루는 전문병원은 매우 적다. 현재 서울지역은 강서정신보건센터, 노원
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함께 진로 교육이 충분히 뒷받침될 수 있도록 해야 한다.
참고문헌
경남 충무중학교, 다양한 진로교육 프로그램 적용을 통한 진로탐색능력 신장 방안, 1999
부산광역시교육과학연구원, 중·고등학교 진로상담교사 연수자료, 1999
서울특별시 교
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센터에서는 아동의 친 가정 복귀를 위해 친부모의 상황에 달라져야 할 것이 무엇인가에 대한 결정을 부모와 함께하고 부모에게 필요한 것이 무엇인가에 따라 부모를 적합한 기관에 연결을 해주는 작업의 계획이 필요하며, 이에 대한 사후관
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교사로서, 또 한 사람으로서 타인을 이해하는 폭이 넓어질 것 같아 기대된다.
Ⅲ. 결론
보울비의 애착이론은 영유아 발달에서 애착이 얼마나 근본적이고 중요한 역할을 하는지를 명확히 보여준다. 안정적인 애착 형성은 아이가 세상을 안전하
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센터 운영 및 칭찬 코너 운영
5. 사회적 태도와 사회적 기술
6. 시범과 강화
7. 반성의 시간
Ⅲ. 전통놀이를 통한 유아의 사회성발달과 사회적 기술계획 및 검증
1. 전통놀이를 통한 유아의 사회성발달
2. 사회적 기술 능력에 대한 검증
3.
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