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1～2학년 학생부만 평가에 활용되고 수시 2학기와 정시는 각각 3학년 1학기와 3학년 학생부 성적이 추가된다.
각 대학들은 필요에 따라 학생부 평가에서 일부 과목 성적만을 반영하든지 전 과목 성적을 반영, 수험생을 선발할 수 있다.
그러나
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서의 평가와 선발상황에서의 평가
4. 중등교육과 고등교육의 자연스런 연계를 위한 인프라
Ⅴ. 대입제도(대학입학제도)의 서류전형
Ⅵ. 대입제도(대학입학제도)의 기본 방안
1. 학교단위 이수
2. 졸업자격고사
3. 대학전형
Ⅶ. 대입제
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수시 모집이나 정시 모집이라고 하더라도 특별 전형 지원이 유리한 학생이 있고 일반 전형으로도 충분한 수험생이 있다. 각자의 놓여진 위치에 따라 결정해야 한다.
-전공 학부, 학과를 조기에 결정한다.
비교과 성적 자료로서의 추천서, 자기
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기 바랍니다.
1 .입학사정관제가 어떤 제도인지 이해하고 있는가?
①예
②아니오
2. 입학사정관제도는 대학에서 입학사정관을 채용하여 학생부 등 계량적인 성적뿐 아니라 개인 환경, 특기, 대인관계, 논리력, 창의력 등 잠재력까지 종합적으
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수시모집
정시모집
대학별고사
특별전형
수능체계 개편 변천사
주요수능개편과정
2014수능개편안
2014 수능 개편안
현행 수능과 개편안비교
2014년 대입수능
2010년 대입수능 2번 응시
입학사정관제
입학사정관 주관평가
미국의 입학
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서도 현실적으로 존재하는 학교간 격차를 인정하느냐 문제는 더욱 큰 파장을 일으킬수 있는 사안일것이다. 몇몇 대학이 수시모집 등을 통해 자기소개서나 학업계획서 등 서류전형에 고교간 격차를 반영, 특정지역 및 특정 학교 학생을 입도
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기 위한 대학의 준비가 부족하고 언론, 학부모 등의 수용범위가 매우 제한적이다.
둘째, 평가의 유연성에 대한 자신감이 부족하다. 학교생활기록부, 추천서, 자기소개서, 학업계획서 등과 같은 전형자료들은 상당히 주관적인 면이 강하고, 활
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서 대학의 학생 선발의 자율성과 융통성이 부족하고, 수시모집이 정상적 교육과정 운영에 있어 저해요소로 작용하고 있다.
5) 교육 불평등
교육은 일반적으로 객관적인 제도로서 인식되지만, 교육사회학에서는 교육이 사회적 불평등을 야기
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기록부의 교과/비교과 영역은 무엇이고, 어떻게 관리해야 하나요?
2005학년도 대입 전형 학생부 반영 계획에 따르면, 학생부 교과를 반영하는 대학이 수시 1학기에서는 72개 대학, 수시 2학기에서는 166개 대학, 정시모집에서는 190개 대학(전체의
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훼손하는 부작용을 낳고 있다. 공교육을 튼튼히 하면서도 대학은 학업에 자질이 있는 학생을 가려낼 수 있는 방안이 무엇인지 살펴본다.
점수 위주의 전형을 억제하고 특기와 적성 등 다양한 방식으로 학생을 선발해 고교 교육을 정상화하겠
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