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교원평가제를 반대하는 교사는 학생들에 대한 평가권만을 고집하지 말고, 자기성찰적인 노력을 통해 먼저 신뢰를 회복해야 할 것이다.
Ⅲ.결론
물론 교사들도 평가의 성역에 남아있을 수 없으며, 부적합한 교사를 교단에 계속 머물게 하는
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교원임용고사 합격자를 초 중등학교에서 5년간 의무적으로 근무시킴으로써 병역의무를 대체하자는 것이다. 즉, 현행 병역법상의 보충역인 공익근무요원이나 전문연구원처럼 이들을 보충역에 포함시키려는 방안이다.
Ⅳ. 맺어두기
지금까지
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계열,사회계열,과학계열,예능계열군) 교사, 동 교과군 교과부장, 초등의 경우 동 학년, 소규모 학교 전체교사 참여
- 학부모, 학생 : 설문지 작성, 수업활동에 대한 만족도 조사
교육청 및 학교에 교원평가관리기구 설치
- 기능 : 평가계획수립
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회 및 교장임용심사위원회 구성에서 교육청 관계자를 비롯하여 다른 학교의 교장, 장학관, 교원단체학부모단체시민단체 대표 및 교육전문가 등의 참여를 확대하여 교장 심사 과정에서 객관성과 공정성을 확보할 필요가 있다. 교장 임용과정
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회는 창립 이후 최대의 위기를 맞게 되었으므로 1989년 12월 조직개편을 서둘러서 단일 교직단체의 위치를 고수하기 위하여 그 명칭을 한국교원단체총연합회(한국교총)으로 변경하였다. 그러나 명칭의 변경과 조직개편만으로는 한국교총을 이
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계발에 박차를 가해야 할 것이다. 학생들과 학부모, 사회는 물론 자신에게 떳떳한 할 수 있는 교사가 되어야 하겠다. 희망은 우리에게 있다.
♠ 참고문헌 ♠
www. eduhope. net 전국교직원노동조합.
교육인적자원부, 교원평가제도 개선방안, 2005.05.
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교원의 노동조합 설립 및 운영 등에 관한 법률에 따라, 교원은 특별시, 광역시·도 단위 또는 전국단위에 한하여 노동조합을 설립할 수 있다. 따라서 교원은 상호 협동하여 교육의 진흥과 문화를 창조하는 일에 진력하여 경제적 또는 사회적
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회 관련 입장 -
4. 교원평가제도 찬성입장
(1). 교원평가는 이루어져야 한다.
(2). 교원평가로 불량교사 퇴출시켜라.
5. 교원평가제 2007년 전면실시 학부모단체 "더욱 강화해야"
6. 교원평가제 전망과 한계
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교원임용체제와 양성과정. 교육개발, 132, 69-71
정윤정. (2002). 유치원 교사의 양성체제에 대한 토론. 한국교원교육학회, 교육의 질 향상과 교사 양성 체제의 발전 방향 (51-58). 제36차 춘계 학술 세미나 자료집.
조동섭. (2002.4). 초등교원 양성체제
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교원근무평정제도가 문제점을 가지고 있는 만큼, 이 제도의 개선을 통해 부적격 교사나 인사제도를 평가하고, 교원평가제의 평가 전반에 걸친 교사, 학생, 사회적 합의를 통해서 교원의 전문성 신장과 함께 교육을 받는 학생들을 위한 정책으
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