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서울특별시인쇄공업협동조합.
◐ 한국교원대학교(1999), 신 교장학(제4차자격연수교재), 한국교원대학교종합교원연수원.
◐ 한국교원대학교(2007), 신 교장학(제2차자격연수교재), 한국교원대학교종합교원연수원.
강사 소개서 및 특기 사항 기
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서 론
Ⅱ. 본 론
1. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 제작 목적과 이유 제시
1) ‘유아교사 창의인성’ 검사도구를 제작해야 하는 목적과 이유
2) 검사도구의 구성 방법인 평정척도법에 대한 이해
3) 평정척도법의 유형
2. ‘유아교사
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반응
④ 인격화
⑤ 감수
다음 중 장기간에 걸친 학생의 학습 진보 과정과 성취를 가장 잘 알 수 있는 평가 수단은?(서울초등보수교육대상자선발, 99. 10. 31)
① 설문지
② 연구 보고서
③ 행동 체크리스트
④ 포트폴리오
⑤ 자기 소개서
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대상의 명료화 (2) 평가 내용 및 시기의 구체화
(3) 평가 방법 및 절차의 설계 (4) 문항의 제작
(5) 모범답안 및 채점기준표 작성 (6) 채점상의 유의점 진술
(7) 평가실시와 결과 분석 및 보고 (8) 평가결과의 피드백
2. 유아교육에서 적용할 수
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대학교 출판문화원 목차
서론: 스트레스의 개념
본론
1, 스트레스에 영향을 주는 요소
2, 스트레스와 업무 성과
3, 스트레스의 영향
4, 스트레스 인식일지 작성
5, 나의 스트레스 취약성 검사
6, 검사 결과 해석과 분석
7, 나의 스트
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대학교, 2000
◎ 장병찬, 탐구력 신장을 위한 실험 실습지도의 효과적 방안, 경상남도교육청, 1972
◎ 한광래 외 5명, 초등학교 과학탐구력 측정을 위한 수행평가 도구 개발, 한국초등과학교육학회, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 탐구력측정(탐구능력측
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서 감사합니다. ********* 1. 서 론 2
2. 국기에 대한 맹세의 기원 3
2.1. 국기에 대한 맹세의 작성과정 3
2.2. 국기에 대한 맹세의 작성의도 5
2.3. 국기에 대한 맹세 작성당시의 사회적 반응 6
2.4. 국기에 대한 맹세와 유사 해외사례의 비교 7
3.
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대한 검토
5/18 ~ 20
전사자료 입력 및 전산작업
5/20 ~ 5/23
보고서 작성
5/24
보고서 제출 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 조사목적
3. 조사내용
4. 개념정의
Ⅱ. 조사방법
1. 측정도구 개발 (설문지 설계)
2. 표본계획
3. 통계기법
Ⅲ.
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서 다뤄보았다. 나아가 4번 항목인 교사의 역량 및 교수 방법의 적절성을 교사 개인이 직접 자기 평가를 실시할 때에는 최대한 객관적으로 평가가 가능하도록 해야 할 것이다.
이렇게 유아교육과정평가가 이루어진다면, 이를 바탕으로 그간
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서 소개하고 있는 리더십 관련 개념과 이론들을 기준으로 평가 - [내가 근무하는 곳의 지도자]
1. 골맨(Goleman)의 감성적 지능(EQ)이론에 의한 리더십 평가
2. 민츠버그이론에 의한 리더십 평가
3. 오하이오 주립대학의 리더십 연구를 기
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