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이 참여하고 그들이 논의를 거쳐 선택한 대안을 교육과정의 문서로 만드는 것이다. 슈왑의 이러한 주장과 논의는 워커가 자연주의 모형으로 정리하였고, 여기에 정보와 정책이라는 새로운 개념이 추가되면서 후대 학자들과 교육자들이 다양
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이후의 교육과정의 영향을 받아 축적된 결과이므로, 초등학교와 중학교 학생의 삶을 토대로 한 연구가 뒷받침되어야 포괄적인 한국형 학교보건교육과정을 개발할 수 있을 것이다.
건강행위 자기효능과 관련된 제변수에 대한 탐색연구가 필
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이는 청소년 자신의 가능성을 넓히는데 도움을 줄 것이다. 넷째, 진로 적성 검사를 통해 얻은 정보를 바탕으로 스스로 진로 계획을 세움으로써 자기주도적 학습과 계획 능력을 향상시키는 데 중요한 역할을 한다.
3. 워크넷이나 커리어넷 사
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이러한 상황을 반복 경험하면서 개인과 사회 혹은 국가는 보다 바람직한 방향으로 발전하게 되는 것이 아닌가 한다.
그런데 우리 나라의 교육 현실은 이러한 교육의 기본 정신을 잠시 망각하고, 교육자나 피교육자 모두 당장 눈앞의 이익(판
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자기계발을 장려하는 새로운 조직으로서의 학습조직으로 전환해야 한다. 이러한 학습조직은 지식·정보·경험의 공유 및 공동학습을 통해 외부환경의 변화에 대해 능동적으로 대응할 수가 있다.
또한 단시간적인 교육보다 담당공무원들의
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이러한 발달을 촉진하는 환경
조성에 관한 지식을 갖도록 돕는다.
다. 유아교육상 부모로서 당면하는 문제들을 해결하는 데 필요한 정보와 기법을 습득하도록
부모를 돕는다.
라. 유아 교육에 적극 참여하도록 부모를 돕는다.
마. 일상생활
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정보문화를 만들어내기 위해 우리의 숙고와 합의에 바탕을 둔 채 계속 만들어지는 것이다.
이와 같이 정보화 역기능으로 인한 피해가 유아들에게까지 확산되고 있는 현 시점에서 이러한 역기능에 대비할 수 있는 교육이 필요하게 되었고, 또
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이 활용할 수 있다.
첫 번째로, 본 평가는 구체적인 정보를 제공받을 수 있기 때문에 유아들의 언어 활동을 계획할 때 기초자료로 활용이 가능하며, 각 유아들을 개별적으로 적절하게 교육적인 중재를 할 수 있는 자료로 활용할 수 있다.
두 번
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이 있다. 반면 실용주의에 바탕을 두어 과소평가할 경우 결과에 치중하여 철학적 근거를 최소화할 위험이 있다. 이 경우 피상적인 합의에 도달할 수 있으나 진정으로 어려운 문제에 봉착한 순간 이 합의는 바로 깨지고 만다.
뉴미디어와 정보
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이 영향을 받을 수 있다는 점도 주의해야 한다. 유아가 낯선 공간에서 긴장을 하거나 면접자와의 관계가 친숙하지 않은 경우, 본래의 생각이나 감정을 드러내지 못할 수 있다. 이로 인해 평가 결과가 왜곡되거나 부분적인 정보에 의존하게 되
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