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교육 역시 표준화되고 획일화된 교육에서 개별화, 개성화, 탈 표준화된 교육으로 변화하였으며, 교수자중심교육에서 학습자중심교육으로 변화되는 현상이 일어나고 있다. 이러한 교육의 변화로 인한 폭증하는 지식정보와 첨단과학의 발달은
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이다.
* 부모들은 자신이 성취하지 못한 소망을 자녀를 통하여 이룩해 보려고 한다.
* 부모들은 유아교육기관이 자신들을 대신하여 자녀를 맡아 기르는 곳이라고 생각하기 쉽다.
* 부모들은 항상 자기 자녀와 다른 유아들을 비교한다.
* 유아교
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이다.
3. 참고문헌
청소년활동진흥법(국가법령정보센터)
제 7차 청소년 정책기본계획(2023~2027, 관계부처합동)
2024 청소년수련시설 관리운영지침(여성가족부) 청소년교육현장의이해 2025년 2학기 중간과제물
1. 청소년활동진흥법상 청소년
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이나 여성 및 학습자로서의 아동을 무시하고 억압하며 소외시키는 인간상이라고 지적한다.
포스트모더니즘 교육철학자들은 포스트모더니즘 시대에 가장 적합한 인간상이 열린 자아인이라고 주장한다. 이것은 인간이 자기 주위와 관계를 맺
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이해하거나 표현하는 언어 활동을 하는 과정에서 자기가 창의적으로 사고하고 있는지를 계속해서 점검하고 통제하는 활동이 필요하다.
차. 모든 글을 읽을 때 창의적으로 읽어야 하는 것은 아니다. 때로는 정보를 정확하게 읽으면 그만인 경
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이란 과학적이고 잘 조직된 지식을 실제 교육적 과업에 체계적으로 적용하는 것”이라고 정의를 할 수 있다.
이러한 정의에 비추어 보면 교육에 종사하는 모든 사람들은 교육공학자라고 생각할 수가 있다. 바꾸어 말하면, 대부분의 교육자들
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교육의 현장이 어떻게 변화해나가야 하는지에 대한 좋은 지침이 되고 있습니다. 하지만 지금 현재 저의 미래 교육에 대한 신념과 교육관이 더 나은 교육자로서 발돋움하기 위해 교육대학원에서의 더 높은 교육을 필요로 하고 있습니다. 특히
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이 새롭게 추진되어야 한다. 이것은 서민대중을 위한 교육적 기회확대를 위하여 보다 과감하고 양심적인 국가정책에 의해서 시정되어 나가야 한다. 그리고 학교와 교육자가 돈과 권력에서 뒤떨어진 계층의 출신 청소년을 보다 적극적으로 보
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이라는 특성이 주로 거론된다.
포스트모던적 교육제도 및 학교 행정조직에 적합한 새로운 지도력을 추구하는 학자들(Maxcy, 1994)은 새로운 지도형태는 대립이 아닌 공존을 지향하는 공동체적 개인주의에 부합하는 지도력, 전자 정보 기기의 보
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교육과정은 현장에서 살아있는 교육과정이 될 수 있을 것이다.
만약, 제7차 교육과정이 의도한대로 이루어진다면, 우선 학생들이 학교 생활에 보다 적극적으로 임하는 모습을 볼 수 있을 것이다. 학교에서는 열심히 공부하고, 자기 능력과 수
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