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수업을 정리한다. 1. 단원명 : 1. 고장 생활의 중심지 2. 단원의 개관 3. 단원 학습 목표(제재 목표) 4. 단원의 학습 계열 5. 차시별 교수 - 학습 계획 6. 단원 지도상의 유의점 7. 단원 학습 평가 8. 수업자 의도 9. 수업 모형 1
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학습의 흐름 3 5. 학습의 계열 3 6. 단원의 전개 계획 4 Ⅲ. 이론적 배경 5 1. 초등학교 5학년의 인지발달 특성 5 2. 도형의 넓이 지도 방법 6 3. 평행사변형의 넓이 7 4. 원리 탐구 수업 모형 7 Ⅳ. 학습자 실태 분석 10 1. 일반적인 학급 실태
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학습의 흐름 5 학습의 계열 6 수학 분수 단원의 전개 계획 Ⅲ. 이론적 배경 1 초등학교 3학년 학생들의 인지 발달 특성 2 원리 탐구 수업 모형 3 브루너의 EIS이론 Ⅳ. 학습자 실태 분석 1 일반적인 학급 실태 2 교과 및 본시 학
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수업) 9.발표자료(딕엔케리모형) 1.단원안내------------------------------- 2 2.DICK & CARRY모형 수업양식-------------- 3 3.학생실태조사 및 분석--------------------5 4.수업계획서------------------------------6 5.학습동기--------------------------------8 6.참고자료(발
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수업관계 간접 장학기능 교수기능 관리기능 (서무실) 특별봉사기능 (양호 등 복지적 업무) 학생 직접 제1절 교육의 개념과 기초: 교육의 정의, 요소, 만능설, 부정설, 역할 제2절 교육의 유형: 평생교육, 사회교육, 가정교육(가정환경), 전
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모형  2. 변혁적 리더십 이론(Bass)  3. 카리스마적 리더십 이론(House&Howell)   1) 카리스마적 리더십의 기반이 된 Weber의 이론   2) 카리스마적 지도자의 인성 특성   3) 카리스마적 지도자의 행동   4) 의의   5) 한계  4. 슈퍼리
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우리나라 초등과학 교육과정 1) 교수요목기(1946~1954) 2) 제1차 교육과정기(1954~1963) - 교과 중심 교육과정 3) 2차 교육과정기(1963~1973) - 경험 중심 교육과정 4) 제3차 교육과정기(1973~1981) - 학문 중심 교육과정 5) 제4차 교육과정기(1981~1987)
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분담 체제 확립 Ⅲ. 고등학교 교육과정의 이론적 배경 1. 구성주의 학습이론 2. 신자유주의와의 관련성 논쟁 Ⅳ. 고등학교의 수준별교육과정 1. 단계형 수준별 교육과정 1) 고려할 사항 2) 단계형 수준별 교육과정 운영 모형 3) 단계 진
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학습방법의 혁신과 미래 제 1절 : 교수-학습방법의 혁신 1) u-러닝 ① u-러닝의 개념과 특징 유비쿼터스라는 용어는 1998년 미국의 제록스팔로알토연구소의 마크 와이저 에 의하여 처음 사용되었다. 유비쿼터스는 라틴어로 \'어디에나 존재한다\'
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수업 또는 문제의 수업 장면을 담은 녹음녹화 테이프를 시청하고 나서 토의토론하는 등의 활동이 가능하다. 아. 학년중심의 동학년 장학 남민우, 수업능력 향상을 위한 교내 수업 활성화 방안(서울 : 대한교육연합회, 1985), p.80. 교내장학이 실
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