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공학에 대한 인식 분석」, (『경상대학교 대학원 박사논문』. 2010)
정하영, 「역할농리를 활용한 ADDIE 모형 기반 유아진로교육 교수설계모형 개발」, (『동아대학교 교육대학원 석사논문』, 2018) 1. 서론
2. 본론
(1) 교육공학의 정의
(2)
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시험원)을 검색하여, 해당 신뢰성평가센터에서는 어떤 일을 하고 있는지 조사하라(10점).
1) 개요(한국기계연구원 신뢰성평가연구실)
2) 연혁
①기반구축단계(2000~2005) ②보급 및 기술확산단계(2005~2011) ③도약단계(2011~ )
3) 주요 업무
2.
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공학연구 제31권 제2호 (2015) pp.311-339
조희정, 이대균 <ASSURE 모형에 기초한 예비유아교사의 모의수업분석> 열린유아교육연구 제17권 제3호 (2012) pp.283-311
김민선 <비계설정 이론의 유아교육적 함의> 경상대학교 교육대학원 [2010] [국내석
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공학』 문음사 2014
서지현 <시청각자료를 활용한 음악감상 지도방안 -중학교1학년 과정을 중심으로> 경북대학교 교육대학원, 2007
이경미 <ASSURE 모형을 활용한 음수 지도 방안 연구> 한양대학교 교육대학원 2010 2024년 1학기 교육공
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공학, 청목출판사, 2007.
6. 변영계, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2007.
7. 이지현, 초등학교 \'정보생활\' 교재의 내용 분석 및 교사들의 수업운영 실태 : 대구광역시를 중심으로, 계명대 교육대학원 석사학위논문, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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공학 재개념화 = Reconceptualization of Educational Technology in the Light of Heidegger’s Theory of Being 학위논문(박사) - 류재훈- 한양대학교
중국과 한국의 교육공학연구 동향에 관한 비교연구 : 2001년-2010년 학위논문(석사) -전위- 경희대학교 대학원
현대 사
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공학. 방송통신대학교 출판부.
고재희. (2008). 교육방법 및 교육공학. 교육과학사.
김민선. (2010). 비계설정 이론의 유아교육적 함의. 경상대학교 교육대학원 [국내석사].
임정훈. (2015). 학교교육에서의 교육공학 실천에 관한 연구동향: 1985년~2014
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공학적 이해 (제4판). 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의
2. 내가 생각하는 교육공학에 대한 정의
1) 교사 및 교육 지원
2) 학습자
3) 교수 매체
3. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역
1) 설계 영역
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시험을 이용해 현장에서 가장 알고 싶은 인장강도를 대략적이나마 알 수 있기에 이번 실험 이 매우 중요한 것이라고 생각한다. 재료를 파괴할 필요가 없기 때문이다.
7. 참 고 문 헌
기계공학실험 - 문운당.
충 격 실 험 결 과 값
시 편
충격에
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대학원 환경공학과,
최장옥(2014년 2월)
건설현장 폐목재의 발생원인 분류를 통한 재활용 요인분석
한국건설관리학회논문집,
정찬영, 김재준, 정영기(2007년) - 건설 폐기물 관련 법령의 필요성
- 우리나라 건설 폐기물 관련 법령 건설폐기
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